顯然，自閉症不再是乙個“罕見”的問題，隨著封閉嬰兒的數量以驚人的速度增長，大家對此並不陌生，也有很多擔憂。 因此，早發現、早準備無疑是家長們非常關心的問題。 事實上，當孩子2歲時，已經有很多跡象或跡象。
在美國，有詳盡的統計資料，在 2020 年人口普查中，每 36 名 8 歲兒童中就有一人有乙個封閉嬰兒 （ASD），而在加利福尼亞州，這個數字是每 22 名 8 歲兒童中就有一人。 中國還沒有人口普查資料，估計這個比例低於美國，但即使低至百分之一，也足夠可怕。
對於封閉的寶貝來說，沒有儀器，也沒有任何系統的指標體系來準確判斷，而在世界上，它是以行為來判斷的。 根據DSM-V的標準（美國APA於2024年發布），封閉嬰兒有兩種型別：一種是與人的互動，另一種是重複的刻板行為。
那麼兩歲時有哪些徵兆呢？
雖然每個孩子的行為都不一樣，但畢竟有共性，我總結一下，僅供大家參考。
孩子2歲的時候，是語言發展比較好的階段，如果不能掌握良好的語言能力，就要警惕：
你不能有意識地打電話給爸爸媽媽。
總是重複某個單詞或某些發音。
公共專案的名稱無法有意義地表達。
不會用手指指著他想要的物品。
有“火星人”，說著我們聽不懂的話。
有人叫這個名字，但沒有回應，好像我沒有聽到一樣。
毫無意義的自言自語，自言自語。
不理解常見專案名稱。
雖然語言不是判斷封閉嬰兒的典型標準，但如果存在上述現象，則說明孩子不僅僅是語言問題。
對於發育正常的孩子來說，眼神交流不是問題，是與人互動的重要工具。 但是閉門造車的寶寶在眼神交流方面存在很大問題：
我沒有看我媽媽。
我和母親有眼神交流，但我不看外人。
有眼神交流，但時間很短，目光很快就被移開了。
這種建立和維持眼神交流的困難會影響他們參與社互動動的能力，並可能導致溝通和社交關係方面的挑戰。
封閉的嬰兒通常表現出有限的社互動動，或者根本沒有與他人的互動，這在生活的許多方面都可以觀察到。 他們可能對與他人交往不感興趣。 主要表現為：
對名稱沒有響應，對被名稱呼叫沒有響應。
不要尋求媽媽的注意。
沒有注意到別人的表情。
不理解肢體語言，例如他人的手勢。
你無法感受到他人的憤怒或喜悅等情緒。
不積極表達他們的需求。
識別這些社會溝通和互動困難的早期徵兆有助於尋求專業評估和早期干預，是判斷封閉嬰兒是否為兒童的典型標準之一。
重複動作，即刻板行為：
拍手：反覆拍打雙手、擺弄手指或輕拍手臂。
盪鞦韆：孩子可以在坐著或站著時有節奏地來回擺動。
轉圈：一些閉合的嬰兒可能會反覆旋轉身體或旋轉物體，或者喜歡看旋轉的東西，如風扇、空調、輪子等。
語言或音節的重複：孩子可能會一遍又一遍地重複某些單詞或短語，通常沒有特定的上下文，也沒有任何意義。
一遍又一遍地做同樣的事情：一遍又一遍地做同樣的事情顯然超出了孩子的興趣範圍，比如反覆開門和關門，開燈和關燈。
這些重複的動作或行為可能會為孩子提供安慰或自我刺激。 雖然幼兒在某種程度上進行重複性遊戲或行為是正常的，但過度和持續的重複可能是封閉嬰兒的潛在跡象。
雖然 2 歲的孩子已經養成了良好的注意力，但不會太久。 如果孩子長時間“痴迷”或“痴迷”於乙個物體，或長時間做同樣的動作，或總是堅持同樣的套路，如果有人阻止他們這樣做，他們會感到不安，甚至哭泣和大驚小怪。
按照相同的模式排列他的玩具車。
按同樣的順序做事，穿鞋時要先穿左腳後穿右腳，吃餃子時一定要先放醬油醋，否則會堅持再做一遍或者哭鬧鬧。
堅持同一條路線，拒絕改變。
堅持將拖鞋成對放置。
我一直愛著某個玩具（很長一段時間），當它壞了我不會扔掉它，而且我對其他任何東西都不感興趣。
狹隘的興趣，只喜歡數字、字母、形狀、物體、恐龍、火車等。
識別和理解 2 歲兒童的這些重複行為和興趣受限對於早期發現至關重要。 需要注意的是，對特定主題有濃厚的興趣並不會導致對封閉嬰兒的結論。
此外，如果父母注意情感依戀關係，他們的感官是否過於敏感，是否有行為倒退，以及他們控制情緒的能力，他們也會意識到這一點。
同時，為了不引起家長的緊張，我想解釋一下，如果上述大多數問題沒有完全解決，最好謹慎下結論。 如有異議，可到專業機構做系統評估;想知道確切的答案，可以在評論區留言，詳細描述孩子的行為，我幫你做出判斷。