“減輕中小學教師負擔”是開展教育改革的必由之路

近年來，中小學教師因工作壓力承受不住，導致心理壓力大、精神崩潰，甚至自殺的事件時有發生。 最近一起案例發生在11月1日，23歲的陸某，23歲的陸某因無法完成工作任務，遭到領導的批評，無法承受工作壓力，情緒失控，最終跳樓自殺。 老師是新來的老師，除了擔任班主任，她還要做很多學校宣傳等工作。

中小學教師的工作壓力來自**？首先是教育系統內部的壓力。 中小學教師除了要完成正常的教學工作量外，還要處理上級要求的各種材料，如教學業務學習筆記、政治學習筆記、家訪筆錄、作業批改登記、學校其他工作記錄等。

如果當班主任，事情就更離奇了，除了完成學科教學任務外，每天學生早上跑步、課間練習、午休、晚會，學生吃飯都要在場，學校裡有寄宿生，班主任還要檢查學生的晚餐， 晚上自習、就寢等忙碌的一天，再填寫班主任手冊、學生繳費登記、開具各類賬單等，訂閱資訊需要家長簽字同意，繁忙的事情讓你一整天都做不完，週末和週末都得加班。

二是教育體制外的事情，比如近幾年的精準扶貧工作，當地政府把幫扶走訪的任務分解，學校再分解給老師。 每個老師負責幾個貧困戶，要求幫手定期走訪，還要登記家庭情況、政策落實、資金落實等，還要拍照存檔，有些老師自己的家庭收入不高，需要拿出適量的資金進行慰問、送食、 貨物等，讓你忙得喘不過氣來。

教師繁忙的日常工作嚴重干擾了教學，對教師的身心健康影響很大，很多老師不敢發聲。 特別是一些年輕教師，怕在工作中出現失誤和偏差，剛投身教育教學工作，經驗不足會對他們的身心產生較大的影響。 因此，中小學教師“減負”是當務之急。