黨的二十大報告強調，“推進職業教育、產教、科教融合，優化職業教育定位”。 2024年全國教育工作會議進一步提出“加快構建融合融合的現代職業教育體系”，科教融合成為高職教育創新發展的新方向。 2024年12月15日，響應國家戰略號召，第五屆“蔡司杯”機械工業職業院校教育教學創新創業大賽（以下簡稱“創業創業”大賽）決賽在湖南機電職業技術學院拉開帷幕。 大賽由機械工業教育發展中心主辦，蔡司繼續獨佔優冠，同時作為創新創意設計大賽技術平台的專屬合作夥伴，攜手主辦方，共同支援大賽的有序開展。 經過比賽指導、高校選拔、初審等多環節，來自全國多所職業院校的111支隊伍共計577名選手成功入圍決賽，展開了一場激烈的巔峰對決。
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本屆“創業與大眾創業”大賽以“大眾創新與創業”為主題，涵蓋教育教學創新、創新創意設計、模擬創業實踐三大賽區。 其中，互動式資源創作平台和虛實工業機械人應用程式設計教學創新平台成為創新創意設計大賽的重點任務平台。 總決賽以“工業技術+數位化”為主題，根據公司生產崗位要求、《增材製造模型設計職業技能等級標準》、《蔡司增材製造檢測標準》要求及新的專業發展需求，設計了比賽任務。 根據主辦方機械工業教育發展中心的精神，本屆“創業創業”大賽聚焦職業教育與新技術的融合發展，從實踐入手，讓參賽者通過比賽有效提公升專業技能，為行業培養更多具有創新精神的工業產品設計和創意人才， 為中國工業高質量發展培育更多技能人才。蔡司工業質量解決方案為比賽提供了16臺蔡司GOM SCANN1藍光3D掃瞄器和60套蔡司檢測軟體（蔡司Inspect和蔡司逆向工程軟體ZRE），以及比賽期間專業細緻的賽前培訓和技術支援。 通過強大的軟硬體和技術支援，為參賽隊伍保駕護航，幫助他們在比賽中取得更好的成績。
值得一提的是，作為在“創業創新”大賽中首次亮相的黑科技裝置，蔡司GOM Scan1藍光3D掃瞄器具有網格精準、緊湊、移動、多功能等特點，條紋投影技術、藍光技術等行業標準為提供細緻精準的三維網格奠定了基礎。 同時，內建的Zeiss Inspect軟體允許使用者將網格應用於任何所需的專案，例如3D列印，逆向工程或零件檢測。 蔡司逆向工程軟體ZRE從3D掃瞄資料建立CAD模型，並高效處理來自工業CT、光學3D掃瞄器和坐標測量機等測量系統的點雲掃瞄資料。 在創新創意設計大賽中，參賽者將使用蔡司GOM SCAN 1藍光3D掃瞄器採集指定參賽作品外觀的3D資料，然後使用蔡司逆向工程軟體ZRE進行逆向建模，為最終產品模型現場3D列印製作和檢驗對比打下堅實的基礎。
值得一提的是，除了大賽主辦方頒發的獲獎證書外，獲獎團隊和個人還可以獲得相關的專業認證，包括蔡司的大力支援。 例如，每屆比賽一等獎團隊的指導教師將獲得“機械行業職業院校教學創新創業大賽優秀指導教師”稱號和“蔡司工業質量解決方案教育文化大使”證書。 根據參賽選手的成績，根據《增材製造模型設計職業技能等級證書融資轉換辦法》，頒發“增材製造模型設計職業技能等級證書”（高、中、初級），並頒發“蔡司增材製造檢測證書”同時，一等獎團隊的老師們還將獲得“卡爾蔡司文化之旅”獎。
蔡司工業質量解決方案積極踐行社會責任，持續關注中國教育事業的發展。 蔡司通過教學與培訓、培訓與認證、競賽推廣、協同研發、產業服務、創新創業六大方向，為學校提供產教融合服務，旨在為中國市場提供可靠、高效、創新的解決方案。 同時，蔡司與高校合作，為社會提供高科技、高技能人才，促進社會可持續發展。 在中國，蔡司深度參與各省級和國家級技能大賽，通過高精度檢測和精密測量裝置協助選手提高成績，支援高校承辦現代製造專案技能競賽並提供技術支援。
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