在如今日益流行的訓練趨勢中，孩子參加各種訓練課程的情況越來越普遍，但在這波浪潮中，逐漸有一群孩子選擇了不同的道路——不參加訓練。 雖然這種單純依靠自主學習的模式在成績上可能會受到一些影響，但一旦成功考入重點高中，這群孩子往往表現出更大的提公升空間，呈現出逆襲成黑馬的現象。
隨著賽道的改變，真正的實力在學業成績上逐漸顯露出來。 相較於一般依靠訓練的初中生，不訓練的孩子在成績上沒有額外的水加成，因此表現出更強的實際能力。 賽道變換後，原有的解題能力和刷題帶來的提高分數的優勢不復存在，這些孩子真正的實力得到了充分的體現。
不依賴訓練的孩子，獨立學習的能力更強。 進入高中後，雖然科目數量沒有增加，但學科難度明顯增加，尤其是理科，從初中數學的小難度到高中數學、物理、化學的整體提公升，科學思維的差異更加明顯。 這種思維能力的差異在初中的成績中可能並不明顯，但實際上卻造成了差距。 雖然在培訓課程中對數學模型的背誦可以更有效地解決問題，提高分數，但這是以犧牲思維能力訓練為代價的。
初中數學雖然難，但可以通過自主學習來學習。 作為整個理科板塊的連線點，從初中學習能力的培養入手，培養更深層次的基礎。
初中數學的幾何證明和函式階段是科學思維形成的關鍵時期。 然而，用訓練代替思維，純粹為了短期的分數提高而追求它，將導致高中缺乏後續行動。 因為在高中，沒有足夠的時間進行訓練，複雜的知識體系無法通過模型來提公升。
最後，不訓練的學生在學習效率方面表現出明顯的優勢。 在初中，依賴培訓班的學生需要投入比其他人多兩倍甚至幾倍的學習時間，而在高中，學習效率成為造成差距的關鍵因素。 選擇不訓練可以讓學生在相同的時間內取得更高的學習成績。
總的來說，雖然未經訓練的學習模式在表現上可能會受到一些影響，但它為學生提供了更獨特的學習體驗和更廣闊的成長空間，為逆襲創造了更多的可能性。