至此，畢業**七改其草案。 而這只是乙個很大的變化。 文中有無數的細節。
回顧這段時間的稿件寫作和修改過程，一方面覺得自己受益匪淺，另一方面也覺得自己學到了深刻的一課。 複習對拓寬思維非常有幫助。 教師和學生糾正的過程，其實就是對同一問題進行比較和交流思想的過程。 在複習和討論中，你可以從老師那裡學到知識、想法和方法。 最近，我經常意識到我確實有所收穫。 教師一直從事學術研究，他們的積累暫時超出了我們這一代人的能力範圍。 當然，我們可以從聽覺和視覺中受益。
另外，我的同學們曾經質疑：我是A專業和B專業的導師，老師是怎麼知道我的？ 我和他打屁股的時候，我強調了我的感受：我們寫的這個小東西在他們眼裡只不過是乙個玩具，而你卻是傻子當了別人的教授？！
我很清楚這一點。 我的導師做了技術管理研究，我寫了關於人力資源培訓的文章。 但老師的指導是非常中肯的。 提出的許多問題都切中要害。 這篇文章給了我深刻的一課，讓我更加深刻地認識到自己的不足。
首先，準備不足：在心態、材料、方法等幾個方面準備不足。 我對寫作**沒有清晰的認識，態度也不嚴肅。 嚴重低估了寫畢業典禮的工作量**。 這直接導致了整個工作的準備不足。
其次，缺乏規劃。 這也是我所厭倦的。 事實上，管理的四個最基本的功能是計畫、組織、領導和控制。 其中，規劃是乙個極其重要的組成部分。 在像 Absolute Challenge 這樣的電視招聘活動中，候選人表現的關鍵要素之一是檢視他們的表現是否經過計畫。 讀懂了字面意思，記住了這些詞，要真正規劃好自己的素質，還有很長的路要走。 對一件事的直接反應是考慮乙個粗略的計畫，這需要有意識的訓練。 寫**是一件需要花費大量時間和精力的事情，可惜我一味亂七八糟。毋庸置疑，效率低下是不可說的。
第三，沒有大局觀。 無論是對待寫**的事情，還是實際**的具體安排。 我看不到大局。 **你要先想大思路，然後架好架子，寫好每一章的副標題，然後進行深入的研究。 當我剛開始的時候，我的大想法是模糊的。
那麼，在總結了這些教訓之後，如果我要再寫一篇畢業論文，我會如何進行呢？
首先，你必須有乙個大計畫。 包括時間安排、資料收集、寫作方法知識學習、與導師溝通、工作生活安排等。
第二，要有寫作計畫。 相關方準備就緒後，如何完成這個**也必須有詳細的安排。 比如，從這次寫**的情況來看，提案報告就是乙個非常重要的環節。 而當我把提案報告交給導師時，我從導師那裡得到的反饋是，提案無所謂，只要後面的**不與開題脫節。 從寫作的具體情況來看，這種反饋顯然不利於寫作。
第三，它必須由我作為主人獨立完成。 你必須正確地對待導師的建議。 一方面，導師的意見是乙個重要的參考。 另一方面，它只是乙個參考，而不是盲目服從。 做出選擇需要仔細考慮。
這些只是一些簡單的思維總結，適合剛剛寫完管理學研究生的初學者。 事實上，作為乙個初學者，你總是要經歷一些磕磕絆絆，然後才能有一點情感上的理解。 犯錯是不可避免的，也是常態。 這不僅僅是寫作，而是乙個迭代的過程，通過不斷的練習和總結，逐漸提高。
七稿、八稿或更多修訂。 我只是想讓事情變得更好一點。 我一直想把事情做好，就像乙個總是想取得好成績的孩子，但當我回頭看時，我真的沒有做任何真正讓我滿意的事情。 嚴格來說，連乙個都沒有！ 這真是人生的遺憾。