1-3歲寶寶的心理發育如何？
語言
1歲之前只是言語發生的準備階段，1-3歲才是言語形成的真正階段。
一歲到一歲半是理解語言的階段
在這個階段，寶寶基本能聽懂大人說的話，但是他不能說太多，只有一兩三個字，而且字不是很清楚，甚至有些寶寶基本上不會說太多話。
一歲半到兩歲，當寶寶達到開放階段時，他會一下子說很多話。
這個時期是嬰兒學習名詞和使用代詞的關鍵時期。
當他說話時，他喜歡一遍又一遍地使用熟悉的詞，並開始用乙個詞來表達許多不同的含義，或者用不同的詞來表達相同的意思。
兩歲以後，寶寶進入語言爆發期。
他的語言能力開始從單字和雙字發展到完整的句子，他可以說簡單的句子。
他可以自言自語，也可以模仿大人說話。
在語言爆發期間，我們需要更多地引導寶寶說話你說的越多越好
如果在這個過程中，我們發現孩子說話不清是由於他的一些生理問題造成的，需要及時糾正。
思維
人類典型的認知活動是思考，思考也出現在1-3歲。
寶寶的這個階段出現了第乙個概括和推理
比如寶寶可以把不同性別和年齡的人分類，哪些是爺爺奶奶，哪些是叔叔阿姨，哪些是哥哥姐姐，他就能分得很清楚。
兩歲以後，寶寶的思維就很具體了，總是和動作聯絡在一起，有直觀的動作。
直覺行動最突出的表現是，對事物的感知必須通過動手操作來識別。
比如媽媽告訴孩子不要從高處跳下去，跳下去會摔傷到自己，那麼多高才安全，寶寶應該試試法律，去跳到這裡，跳到那裡去感受一下，他就可以確認了。
大約兩歲時，寶寶的想象力開始萌芽。
您的寶寶將能夠握住物體並進行富有想象力的活動。
例如，嬰兒會假裝用醫生的玩具治療病人，假裝用廚房玩具做飯，並建造乙個遊樂園......帶積木
自我意識
它對1-3歲兒童的心理發展非常重要自我意識的萌芽
寶寶在兩歲左右就知道“我”和別人的區別，能逐漸在語言上將“我”與你他區分開來，並在行動上要求一切。
自我意識萌芽後，突出表現為：愛做事，愛獨立，但自我調節能力有限。
在寶寶學會獨立行走並拿東西拿在手裡後，他會變得非常活躍，並且經常以破壞性的方式行事。
例如，他會把所有的玩具都撒在地上，或者把廚房裡所有的公尺、麵粉、油和調味料都倒在地板上，或者把所有的紙都拿出來浸泡在......裡
如果在這個過程中，他沒有按照自己的想法去做，他會哭泣。
其實，這個時候，嬰兒正在探索、學習和理解他們能力的界限
如果一味地打擊寶寶的探索活動，會扼殺寶寶的好奇心，讓寶寶懷疑自己的實力，是不是我做不到，從而打擊寶寶的自信心。
我們該怎麼辦？
我們唯一要做的就是鼓勵寶寶的積極性，抓住機遇，加強引導
寶寶還有乙個突出的表現，那就是獨立。
一歲以後，寶寶就已經有了獨立的需要。
比如，出門要抱他，要自己走路，喂他的時候要自己抓勺子自己吃飯，帶他出去玩的時候要自己穿衣服，走路的時候要走左邊......
1-3歲的寶寶能夠獨立行走，使用工具，用語言交流，有一定的自我意識，同時能思考和想象。
這5個方面已經形成，寶寶開始形成第一類的所有心理功能，逐漸成長為乙個身心完整的人。
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