孩子得了獎，家長卻不滿意 耍那麼多花樣有什麼用？
孩子們有九張成績單，但他們的父母不高興：為什麼？
現在，全國各地的中小學都已經結束了考試，到了寒假的時候了。 在網路和社交平台上，世界各地的家長都在炫耀孩子的成績單，但大多數人抱怨成績單太多，每個人都有一張，這掩蓋了成績單的重要性。
有一位家長在三年內為他的孩子買了它"圖書館員"、"衛生標兵"、"服務之星"、"無趣的小守衛"以此類推，有九張證書，但她從未聽說過。 至於"無聊的守護者"等等，她更是聞所未聞。 這讓她很難理解學校成績單的真正含義，於是她問孩子們："學校裡不是經常有好學生、班長、第一名等獎項嗎？ "
我告訴他，學校有各種型別的獎項，包括："三優生"、"班長"、"第一名"、"學習成為標兵"、"卓越的效能"、"優秀學生"跟"知識競賽"。獲得最多獎項的學生獲得了 19 份證書。
家長們聽到這話，頓時覺得這9份成績單不值一提，還發到了朋友圈，引起了不少家長的關注。 有家長認為，乙個人的成績單真的沒有必要，學校應該更注重提高教學質量和學生的實際表現。
另一方面，也有人認為，教育觀念已經改變，孩子再也不用因為成績好壞而得失苦苦，而老師之所以能獲得這麼多獎項，是因為他們都是非常有愛心和責任感的人，善於發現孩子的閃光點並表揚，幫助他們樹立積極的人生態度。
父母在這個問題上有非常不同的看法，但總的來說，所有的孩子都希望得到認可，即使是最小的手勢。 老師的表揚可以給孩子帶來成就感，激勵他們學習。
然而"人均獎勵"制度也埋藏了一些隱患，導致孩子自以為是，自以為很了不起，卻沒有勇氣面對挫折。 近年來，由於挫折教育的缺乏，青少年心理脆弱現象越來越嚴重。
學校實施"人均獎勵"該系統的主要原因是一些家長報告說，由於缺乏成績單，他們的孩子的自尊心受到了影響。 在這種情況下，學校只能保證每人一到兩個獎品。
總之，成績單只是一種形式。 當你得到它時要高興，如果你得不到它，不要太沮喪。 家長要正確客觀地評估自己的長處和短處，認清自己的短處，學會勇敢，以更加積極的態度面對新學校、新生活。
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