年幼的寶寶來到這個世界接觸的第一語言就是中文，而中文也是學生的母語，對學生說好母語並不意味著語言就能有高分，畢竟語言是寫在邏輯思維能力和作文學科理解力上寫的，作文是感人的， 只有當你在閱讀理解問題和其他基本主題上獲得滿分時，它才有機會獲得更高的排名。從小學階段和中學階段開始，比較是學生中文作文的感人而發自內心的敘述，但在高中階段，則由學生調查材料的最佳點，並發展自己的想法來分析它。
大學階段沒有中文課程，但學生要想拿到畢業證和學位證，一定要通過**，然後在答辯階段寫乙份總結，**如果學生不符合條件，也將面臨被迫推遲畢業的危險。
隨著中國基層教育和高等教育的普及，語言的地位越來越重要，在教育體制改革的過程中，家長和學生逐漸變得比理科階段更輝煌。 老師和家長更注重中文老師的上課，很多地區春季校園招聘範圍內招聘的中文老師人數遠高於英語和數學。
在語文考試過程中，主要題的構成佔比高達60分，要想寫好，那麼就必須要經過各種閱讀方法，中文高分自然會影響高考和高中入學考試的總分。
從小學生的發展角度來看，她們對這個世界充滿了好奇心，幾乎每天都想象自己生活在童話世界裡，尤其是認為自己天生就是公主的女學生，會把自己的公主思想帶進構圖裡。
乙個富有想象力的小學生寫的作文更令人印象深刻，還有一篇名為《一頭豬》的小學生寫的作文如果你想象自己可以成為一頭豬，你就不需要努力學習即使生活環境不好，只要每天吃喝玩樂也沒問題，或者可以睜大眼睛閉上眼睛過懶洋洋的生活。
學生在學習時代承受著巨大的公升學壓力，現在寒假的時候，他們希望自己什麼都不用做，沒有老師和家長的監督，他們只想每天沉迷於網際網絡，無法自拔。 對於這個小學生寫的作文，我希望自己能變成豬，過上幸福的生活，不知道老師會怎麼評判。
語文老師讀到這篇作文時，總覺得苦澀又笑，同時又覺得好笑又生氣，為學生不想學的想法，把這篇作文傳給辦公室裡的其他老師，其實他也發現，學生的邏輯思維和其他富有想象力的發散性教育思維可以很好地運用， 這可以使學生寫出更好的作文。
除了想象自己是一頭豬，還有乙個小學生寫了乙個經典的童話故事，那就是《皇帝的新衣》這個故事是最常見的童話故事之一，對於學生來說，在閱讀故事的時候，也會發現自己的邏輯思維能力，故事的主人公就是乙個皇帝， 被兩個**愚弄，兩人可以做出只有聖人才能看到的神奇禮服。
皇帝本人相信了這一點，並向人群展示了三件衣服，準備舉行盛大的遊行，結果卻被乙個沒有穿衣服但被別人欺騙的孩子揭穿了。
這篇小學生寫的童話故事，基於自己的論點和個人豐富的想象力，給了同學們深刻的啟發，多年後再讀這篇文章，讓大人們心中有了不同的看法。 按照小學作風的作文，我繼續寫了兩件**事，事情被揭露後立即逃跑，逃到另乙個國家繼續欺騙新王，沒想到同時被王騙了。
學校的老師看到小學生寫的作文後，不僅感嘆，還覺得很完美，忍不住給學生打了滿分來判斷標準血型雖然結局是偶然的，但也是合理的，畢竟在乙個法治國家， 即使他逃到外國，法律也不能放過任何公民。