不是每個人都適合讀博士，也沒有必要每個人都讀博士。 只要人們自己走成功的道路。 但現在你已經決定攻讀博士學位，你可能想清楚地了解這意味著什麼。
現在辭職，你不必等到你最終被開除，你可以主動選擇離開。 為什麼叫永久性腦損傷？ 因為在你答辯完之後，你會發現你對問題的看法會和很多人不一樣，甚至獨一無二。 在平常的喧囂中，當每個人都在咯咯地笑著討論乙個問題時，你經常會發現一些不同的細節。
當你在討論是選擇A還是B還是C時，如果你是博士，你可能會說這個話題是錯誤的，邏輯上有問題。 這就是永久性腦損傷可以為您做的事情。 損傷無法修復，受傷後難以恢復正常。 你會發現，除了你，其他人都和你不一樣，而且非常不同。
那麼是什麼讓你與眾不同呢？ 是什麼讓你有所作為？ 如何才能成為一名合格的畢業生？ 優秀的畢業生？ 或者即使你沒有畢業，你仍然能夠取得重要的科學成就？ 別怕，其實能不能畢業並不是清華大學博士生的首要考慮，我個人的看法對於清華大學的博士生來說，最重要的是能不能做自己該做的事，而其中最重要的部分是學術興趣的培養。
三個問題：學術興趣的培養
許多學生不知道他們為什麼要攻讀博士學位。 也許是因為你周圍的每個人都在讀博士，也許是因為你的父母希望你讀博士。 你有沒有想過五年後你會是什麼樣子？ 這是乙個重要的問題。 如果你只是活在今天，我該怎麼辦？ 我明天有考試，後天要提交**截止日期，這是不對的，這是戰術層面。 從戰術上講，你可以贏得一場小戰鬥，但你可以輸掉整場戰爭。你可能會寫很多很多，結果發現你在讀博士期間沒有學到很多東西，你可能做了很多工作，你寫了很多東西，最後你覺得在這裡讀博士並沒有達到你想要的目標。 為什麼？ 第乙個問題是因為你一開始就沒有考慮清楚五年後你會成為什麼樣子。當然，說我想在五年內畢業更合適，如果你不想畢業，這個目標是不夠的。 我想成為一名優秀的畢業生，這是乙個目標。 五年後，我將能夠做偉大的事情，這是乙個很好的目標。 有同學說，五年後，我想成為乙個有錢人，嗯，這也是乙個目標，但你可能選錯了方向，你不應該去讀博士。
接下來的兩個問題你應該問自己，：15年後你想成為什麼樣的人？ 你是否在朝著這些方向努力？ 這三個問題是我的導師很久以前接受採訪時問過的。 我當時很幸運地想到了這一點，所以我能夠成為一名博士生。 我當時並不覺得這有什麼特別的，我認為這是乙個每個人都在思考的問題。 直到我有機會談論這一課，我才意識到不，很多人不會考慮這些事情。 有時你會發現你和其他人是如此不同。 沒關係，你們每個人都不一樣，但這三個問題值得思考。
學術興趣反映在你是否真的對研究乙個問題感興趣。 這也是我個人的看法。 每個老師可能有不同的觀點。 你上研究生院不是為了發財，你做研究不是為了出名，本質上你去讀研究生是因為你好奇，因為你不理解，甚至因為你不舒服。 因為你心裡很痛苦，會因為一些問題一整天都睡不著覺，你非常迫切地想要解決這個問題。 看到網上有人會驚訝，說大名鼎鼎的專家，白髮蒼蒼，居然很認真聽某篇報道，最後時不時問一些問題，哇。 有什麼錯誤嗎？ 這是學者自己應該做的，為什麼不呢？ 當你去聽報告時，如果你的唯一目的是讓人們聚在一起，你為什麼要聽？ 就像你今天來聽我的演講一樣，如果你的唯一目的是為了學分，為了上課，我認真地說，不。 你必須對自己誠實，你應該問問自己，你有興趣做研究嗎？
三個條件：獲得博士學位
獲得博士學位的條件
您現在可能知道也可能不知道獲得博士學位需要一些要求。 有的同學說，我想發表足夠多的文章，我想有足夠的成績，我想寫出好的學位**，我想複習，得到好的意見，同時我需要找到乙份好工作，最後我開始申請畢業答辯。 是的，他們倆。 這些都不是完全正確的。 這些是自然過程，這些不是主要過程。 我想你應該問問自己，首先，你能教老師一些東西嗎？
我不是這麼想的，學生不是來學習的嗎？ 後來，當我成為一名教師時，我覺得這個想法有些不對勁。 老師為課堂貢獻時間、精力和經驗是件好事。 你畢業了，如果你什麼都沒教你的老師，那位老師不是付出了金錢、時間、精力和經驗，最後一無所獲嗎？ 這是不對的，非常錯誤。 如果你最終不教你的老師任何東西，我認為你不是乙個合格的博士生。 你應該至少教你的老師一件事。 你講完後，你的老師說是的，是的，我沒想過這件事，謝謝你，我學會了。 這是你的目標。 其次，寫一篇文章，讓你的同齡人說是。 你不必發表TAC、Automatica、PAMI、Proceedings of the IEEE，你不必寫這些“CNS”文章。 關於“卡爾曼濾波器”的第一篇文章也沒有發布，但你應該寫一篇好文章。 你可以把它發表在乙個非常晦澀的期刊或會議上，但它必須是一篇好文章。 而這句好話不應該由你的老師說，不應該由你的同學說。 應該是同行，發自內心，由衷的佩服，說是。 第三，不要羞辱老師。只是以後有個老師要出去了，他不會因為說這個人是我的學生而感到丟臉，但是他應該很驕傲，這是我的學生！
這些都不是我說的。 當我接受採訪時，老師說，我已經問完了你所有的問題，你有什麼問題？ 我說，讓我問乙個問題，如果我去讀研究生，我怎麼能畢業？ 然後是這三句話。 首先，你應該教我一些東西。 其次，你應該寫一篇文章，讓我們的同行說是。 第三，不要羞辱老師請看一下，這三者有定量嗎？ 第乙個，一件事，1。 第二個，一篇文章，也是 1。 第三條比較籠統，不丟老師是什麼意思？ 這都是乙個定性的概念。 乙個好的標準不是定量的，而是定性的。 我們也正在向這方面進行翻譯。 過去，我們學生的畢業要求非常明確，也比較高，都是從定量的角度來判斷的。 現在越來越定性化了，這確實反映了我們清華大學學生水平的提高，我們不需要那些數字來判斷，不是你寫了多少文章，而是相信同行評議。
三個標準：如何選擇主題
如何選擇題目 經過考慮，大家都參加了面試，最終順利進入學校。 很快出現的乙個問題是主題選擇。 假設你們都能順利通過博士資格考試，如何選擇題目呢？ 給大家一些建議。 我的食物太糟糕了，很難吃，但這並不影響我判斷別人的食物煮得有多好。 所以當你做研究的時候，你自己可能做不到特別好的結果，但你應該有好的味道。 這是你在研究生學習期間最需要訓練的那種品味。 有個笑話說，孩子從來不吃太鹹的東西，長大後，他們吃的東西都不會嚐到。 如果你在讀研究生期間口味變差了，而且你吃了太多鹽，你將來可能很難成為乙個特別優秀的研究人員。 所以在選擇題目的時候，你應該先問自己三個問題。
首先，這個問題是工程師關心的問題嗎？ 不管你是否在乎它。 工程師在乎嗎？ 我們是工科研究生，你不是理科，你不是商科，你不是藝術，你是工科，所以你必須試著回答工程師在乎嗎？ 工程師現在可能不在乎，但將來他們會關心，這很好。 有人去研究麻省理工學院發表的文章的影響力，很多文章在發表的前五年都沒有引用（citations），學生會認為他們已經完成了，他們畢業時不會有引用，也不會被評為優秀吧？ 這些文章往往會取得好的結果。 還有一些文章已經發表了十年沒有引用，這些文章通常都是特別好的結果。 發出的文章也很少，15年沒有被引用，很有意思，這些文章基本都是諾貝爾獎級別的。 有些學生被引用率很高，他們應該感到高興，畢竟還有一些人的文章一輩子沒有被引用，但不要太高興。 否則，你出生在正確的時代，你的同齡人可以非常了解你的工作。 否則，這只會意味著你正在做的事情是乙個熱點問題，而不是乙個根本問題。 大家都知道，做乙個熱點話題很容易讓人興奮，但作為乙個基本問題，別人可能很長一段時間都無法理解為什麼要研究這個問題。 另一方面，高引用並不一定是一件好事，也可能因為他的結果是錯誤的，所以也可能被引用為反面例子。 關心選題比關心工程師會不會關心要好。
第二，我會做這個問題嗎？ 在選擇題目時，博士生可能會說：“我的導師為我選了乙個題目，但我不知道該怎麼做，而且國內外也沒有找到做過的人，也沒有文獻或關鍵詞，是故意讓我難堪嗎？ 和我相處不來。 “想想看，如果你能做到，你為什麼要研究它？ 如果你知道怎麼做，你今天就可以寫乙份報告，為什麼要花四五年時間？ 你現在已經20多歲了，這是你一生中最寶貴的時光，你為什麼要做自己擅長的事情呢？ 如果你正在做一些純粹乏味但費力的事情，我建議你不要這樣做。 您可能會在短時間內發布很多文章，但從長遠來看，做很多文章並沒有什麼壞處。 你用你生命中最美好的時間去做乙個你已經知道的問題，你已經失去了太多的機會去做。
第三，我對這個問題感興趣嗎？ 你必須問問自己是否感興趣，人們必須做你感興趣的問題，才能真正發揮你的潛力。 因此，當我第三次談論它時，我要求你對自己誠實。 有些學生可能會說，我的題目是我的導師設定的，我根本沒有機會選擇題目。 對不起，誰說乙個人只能做一道題，誰說博士生只能做一道題。 我告訴我的學生，乙個人至少應該做三個問題，乙個是你可以畢業的，乙個是值得人們為你支付的學費。 您可能還在尋找工作或出於各種原因對某個主題感興趣。 你應該在你感興趣的問題上工作，把你大部分的時間集中在它上面，當然這並不意味著你不關心其他任何事情。
七個問題：如何做研究
賈青山老師介紹了七個問題
你更快樂，我們的學生少了。 比如說，如果我們一年只能招到一名博士生，每隔幾年只能招到一名碩士生，那麼你給乙個老師占用的資源就會比別人多。 那麼你如何做研究呢？ 你想讓老師給我分配任務嗎？ 老師，你讓我做三件事，我只能做一件，你告訴我應該做哪一件？ 其實，這些問題應該由你們自己解決。 研究生應該接受的正是這個過程。 你必須弄清楚哪些問題更根本，哪些問題更膚淺，可以稍後再做。 即使你將來不做研究，這種能力也會對你有很大幫助。
這是七條線，不是我創造的。 它來自我還是學生的時候，我們中心有一位非常有名的講席教授，名叫盧寶森先生，他提出了這個建議。
首先，問題出在哪裡？你要做的這個問題是什麼？ 應該回答一句話。 任何問題都可以在任何短時間內向任何人提出，只要你想去。 如果你不這樣做，那不是因為你做了很多工作，而是因為你不夠努力。 例如，我正在聽乙個報告，我有五分鐘沒有聽懂他在說什麼，不是因為我愚蠢，而是因為報告不好。 為什麼？ 他五分鐘沒有把問題說清楚，他不尊重觀眾。 如果最後有一篇我看懂的報道，我會非常敬佩這位屬於真牛的記者，這並不容易。 報告通俗易懂，我能用非常簡明扼要的方式解釋它的要點，這是我現在的標準。 同學們，我以後有可能出現在你們的答辯委員會裡，這是我的標準。 你不必擔心說我可以在五分鐘內完成我的工作，這是否意味著我什麼都沒做？ 不。 我會很高興的。 另一方面，如果你講了20分鐘，30分鐘，我不明白你在說什麼，我感覺很糟糕。 問問自己問題出在哪裡？一句話應該很清楚。
第二，為什麼這個問題很重要？為什麼這很重要？ 這個問題很重要，因為我的老師讓我去做。 這個問題很重要，如果他不重要，我怎麼能寫文章。 這個問題很重要，如果他不重要，我這輩子每天都在花時間，我怎麼能對待江東的父親，所以他不重要，我不得不說他重要。 你不夠誠實。 老實說，無論你認為這個問題是否重要。 如果你認為這不重要，就不要去做，去做，你在做什麼？ 每一天都有機會改變你的生活。 馬雲說，他每天晚上都想走一千條路，但早上起床還是走老路。 何苦？
第三，為什麼問題很難？這個問題難嗎，為什麼這個問題難？ 如果你還沒有想過，那就想一想。 如果你想過，發現這並不難，就不要去做。 你不能寫一篇文章，你不能把一篇文章寫進好期刊，你不能寫進好期刊，你去好期刊，沒有人會讀它。 在一本好日記裡，別人看的時候都會被嘲笑。 你應該做乙個重要的問題，乙個困難的問題。
第四，技術水平如何？其他人在做什麼？ 人們經常有這樣的疑問，你怎麼知道你的文獻研究是否充分？ 你站在這裡，閉上眼睛，你應該想到乙個地球。 在這個地球上，在每乙個大陸上，與你正在做的問題最相關的研究小組都在**。 每個小組都可以說出代表的名字，在什麼時代，這才叫好。 如果你跳出來說：“老師，古人前後我都做過這個問題，我不相信。 因為我也是我們的學科，如果你犯了這樣的問題，或多或少有其他人的工作與你有關。 如果你想說你腦子裡什麼都沒有，那是因為你懶惰，你沒有做足夠的文獻研究。
第五，你的魔力是什麼？ 既然這件事很重要，也很困難，很多厲害的人物都曾嘗試過解決，但一直沒能解決，你為什麼要解決呢？ what is your magic touch？你的文章只需要講乙個故事。 學生可能會說你低估了我的貢獻，你寫不完一篇文章。 是的，然後你寫幾篇文章，一篇關於一件事的文章。 what is your magic touch？用一句話清楚地說明你的貢獻是什麼。
六、主要成果是什麼？好的，那麼在這個美麗的想法的支援下，你的主要成就是什麼？ 列出它。 三四個差不多，一兩個沒關係，五六個不正常。 怎麼會有這麼多東西？ 畢竟，你是乙個想法。
第七，假設是什麼？應該假設你會得到這麼好的結果。 有些你知道，有些你沒有意識到，你應該把它寫出來。 這些假設是，當你身後的學者再研究這個問題時，你可以考慮放鬆一下，突破一下，推廣一下，別人會問你不寫。 如果你不知道，那只意味著你對你的結果不夠了解。
七個問題：怎麼了？ 為什麼這很重要？ 為什麼很難？ 別人做了什麼？ 您的核心貢獻是什麼？ 主要結果是什麼？ 假設是什麼？ 每次寫論文時，你都應該問問自己。 當你回答了所有七個問題並寫了一張 excel 表格時，我強烈建議大家這樣做。 我也經常在寫 excel 工作表之前先寫一篇文章，兩列，七行。 左邊有一列七個問題，右邊有一列答案，之後你就可以開始寫文章了。 怎麼寫？
七股文字：怎麼寫**
七股作文依舊是七道題，是對剛才七道題的答案的重新整理。 其實我的文章不多，你可以去我的主頁。 如果你想發布很多文章，我認為你不應該以學生的身份關注我，或者來這裡聽我的課。 我學到了很多，但成功的經驗並不多。 但是，我看過很多好文章，所以我可以和大家分享一篇好文章的結構是什麼。
第一部分是引言。 它大約是一頁上的兩列，在A4紙上大約是兩頁。 分為四段：第一段：有什麼問題？ why is the problem important?問題是什麼？ 為什麼這個問題很重要。 在第二段中，為什麼問題很困難？ 為什麼問題這麼難？ 有必要澄清問題的困難。 在第三段中，簡要提及概述，最先進的技術是什麼？然後說你的魔力是什麼？你的工作為什麼解決了之前的問題，也許前人的工作可能忽略了這樣那樣的問題。 簡單介紹一下你的主要成果是什麼？這些點說明了您在這個問題上取得的突破。 最後一段描述了整個組織結構。
第二部分是文獻綜述。 文獻綜述，大約一到兩列，半頁到一頁的A4紙會比較合理。 本節回答了“什麼是最先進的技術？“這是乙個很好的機會來梳理學術背景。 你為什麼寫這篇文章，你為誰寫，誰會用到它，你必須在這一部分指出來，所以你需要梳理一下學術背景。 其次，這部分可以顯示你有多聰明。 上週我聽了一場講座，完全忘記了主持人的工作是什麼，但他在前五分鐘就完全打動了我。 他這麼年輕，對這樣乙個古老的方向了解得如此之多，這聽起來像是一段活生生的歷史，我很佩服。 幾年後可能沒有人會記得他說過什麼，但我會永遠記住這個人。 寫一篇文章也是一種表明你清楚地了解不同工具如何可用於處理同一問題的一種方式。 他將展示您對您所在領域歷史的了解、您對當前學校的了解以及您的工作與現有工作之間的關係。 一篇好的文獻綜述可以把你的文章掛在主題樹上乙個非常合適的分支上，這不僅有助於副主編識別審稿人，幫助編輯提交審稿，還能幫助讀者在搜尋時非常快速地找到你的工作。
第三部分是問題表述，這可能需要一些工作，一兩頁。 您應該完整地回答“問題是什麼”。 不是一句話，要詳細介紹一下如何定量理解數學，一定要用數學，不要有那麼多字。 你需要用一些空間用數學的形式來表達你的問題，你可以附上圖表來展示整個系統的架構，從而幫助人們理解你正在研究的問題和現有問題之間的關係。 您可以參考使用類似問題模型的其他**。 確定誰與您的工作相關？ 你是第乙個這樣做的人嗎？ 如果你不是，你用了別人的作品，你沒有引用它，這很麻煩。 你應該知道，這是學術不端行為。 就算是畫出來，兩個人想的東西也一定會不一樣，不能抄襲。
第四部分是主要結果。這是文章中最重要的部分，它應該佔全文的 2 3 左右。 TAC文章一般是十二頁長，短篇一般是八頁，這個東西的內容至少應該有23頁。 這是“主要結果是什麼？應該明確完整的闡述：“假設是什麼？ ”。這是**的核心，應該有可以描述的定理、證明和演算法。 上周末，我剛看了一位同學寄給我的畢業**，看完後，我直接說我不需要從這裡畢業。 正文佔全文的比重太少，在你面前花那麼多筆墨寫別人作品的背景，又有多少是你自己的作品？ 如果全文少於2 3，則無需傳送審核，是自作自受。
第五部分是數值實驗。如果你的主要工作都是關於數值實驗的，那麼“主要結果”就是“數值實驗”。 很好，這是乙個很好的訊號，表明你的工作沒有到位，文章不應該被推銷。 主要結果是供你寫定理，“數值實驗”是用於實際應用。 有些人可能會多一點數值示例，因此需要使用其他方法進行比較，因此請小心。 之後，需要選擇示例，嘗試選擇一些比較公認的演算法、基準測試，並選擇資料量豐富的實際問題。 在多個層面上組織不同組的數值實驗，以分析它如何影響引數變化、測量誤差、模型偏差等結果。
最後，還有結論。 這很簡單，不必很長。 大約 1 4 頁，半列 A4 雙列就足夠了。 簡要回顧一下你解決了哪些問題，你是如何解決的，以及你主要做出了什麼樣的貢獻。 後面的人如果跟著這個方向走，應該怎麼做？ 不要等同於引言和摘要，它們有不同的目的。 引言是讓人們看完後知道你的問題是否重要，摘要是看完後就知道文章是否值得一讀，總結是看完之後，我會決定是否繼續朝著你的方向學習。
乙個技巧：實踐造報告
寫報告和寫文章是不同的，寫一篇文章可以有很多數學公式，寫一篇文章可以有很長的篇幅，仔細**各種邏輯關係之間的聯絡。 但做報告是不同的，我們需要學習如何使用一種更通用的方式，在有限的時間內，針對不同的人群講述你工作的亮點。 如果你繼續訓練，這是獲得好成績的唯一途徑。 在每份報告之後，給你好評的人當然非常重要。 但那些給你軟弱意見的人才是真正有幫助的人。 我們應該接受這些反饋，而不僅僅是因為你已經完成了報告而不必更改它。 它應該基於完成此報告的反饋，然後您將對其進行更改，並不斷修訂。 這樣，下次你做報告時，你至少在某些方向上會比上乙個做得更好。 你們中的大多數人將來可能不會從事科學研究，但你們會有很多機會向別人介紹自己。 我希望你能夠練習這種能力，在任何短時間內向任何人介紹任何深度。 如果你還沒有做到這一點，我認為你應該繼續努力，它可能真的總是在路上，你必須繼續訓練自己。
研究生如何做學術？ 我首先問人們五年後想成為什麼樣的人。 十五年後你想成為什麼樣的人？ 當然，五年後，我不想看到我的學生說他們五年級還沒畢業，他們在校園裡，不應該畢業。 除此之外，我認為你應該學習兩件事。 首先是做報告。 二是題目選擇。 題目選擇是品味，它能讓你判斷什麼是重要的？ 什麼問題無關緊要？ 這種能力非常重要，非常關鍵。 如果你能把乙個問題形式化並正確地提出來，你就可以和別人一起工作，即使你自己不知道怎麼寫。 會有聰明的人會幫助你一起解決這個問題，但前提是你正在解決乙個重要的問題。 最後，你已經寫好了文章並被錄用了，所以你不必太高興，或者繼續做自己的事情。 如果你的文章被拒絕了，不要太氣餒。 因為不斷傾聽反饋，改變自己，找到正確的研究方向，是我們應該繼續做的事情
文章**：清華大學曉燕**，學術學院。