除了必要的想象和靜態描述外，還需要新增“動詞”、調皮的把戲、吃喝、跑跳、回答字“做什麼”，需要“動詞”來使人、物、物栩栩如生，如：彈琴、練舞、唱京劇、畫畫、捏泥人、 下圍棋、滾圈、搖擺、滑梯等。
我們的身體從上到下有頭、手、身體、腿、腳，在觀察動作時，需要準確地寫出這些部位的動作和表情。 常規說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等五官部分行動叫表情，正文和四肢操作稱為操作。
例如：手部動作是的伸展身體，拖地，擁抱;彈鋼琴、拉小提琴、舉手、跳繩、擁抱、採摘、寫字、抓、拍、搖、剪刀等。
例如：下肢運動是的走路、跑步、跳躍、伸展雙腿、前進、後退、奔跑、站立、跳躍、跳躍、行走、踉踉蹌蹌、彈跳等。
關於腰部的運動是的倒立、貓腰、蜷縮、側睡、仰臥、躺下、睡覺、躺下、蹲下、彎腰等。
要寫好角色的動作，你需要清楚地寫出這個人在做什麼以及他是如何做的。
每個動作都可以用動詞來寫。 把乙個小動作串在一起，就構成了乙個完整的動作過程，可以表達人物或動物的性格、心理等特徵。
例1：蝌蚪游來游去，幾天後，尾巴變短了。 他們遊到蓮花旁，只見乙隻大青蛙蹲在荷葉上，穿著綠松石色的衣服，雪白的肚子和一雙大眼睛。
例2：他們用後腳踢，向前跳，跳到荷葉上。
例三：豬八戒急忙跑到河邊，不管水髒不髒，他躺下，撅著屁股，張嘴喝了一口。
在生活中，家長可以和孩子一起玩遊戲，讓孩子體驗觀察動作、說“動詞”、說情節，讓過程更有趣，作文訓練更有話要說。