平均分18分的優秀老師，校長不允許其他老師效仿！
在我們這所大學裡，有一位即將退休的老師，她的教育水平無與倫比，成績遠遠領先於整個年級的其他老師，甚至超過了其他學生。 在課堂上，她解釋問題，然後是下一堂課，三到五分鐘後，她開始上一堂新課，這堂課，她正在做題，然後她關閉了所有課程。
我們詢問了她的同學，發現她班上的男生和女生不是被她毆打和責罵，就是被她毆打。 特別是取得了優異的成績。 校長說她是班上效率最高的。 而其他老師學不來！
但也有一些老師對他有不同的看法，乙個經常霸佔**和美術課的老師根本就不是乙個好老師，更不是乙個好老師，如果一門學科的分數很高，那麼所有的科目都會被毀掉，這樣的老師只會讓學生的成績更差。 這種老師，只是為了滿足自己的虛榮心。
不是唱歌，而是唱歌，還有什麼效率可談的！ 只有上課的時候，才能輕鬆在規定的時間內得到答案，而那些為了趕早自習而熬夜、搶**、搶**、熬夜的人，都是效率低下的！
這樣的做法對學生的身心都是有害的，這樣的結果是建立在學生的思維基礎上的，更何況，今天的考試，考試是學生的思考和應用，不是死記硬背就能做到的。
這位老師也夠慘的，他願意為乙個只看成績的人奉獻自己。 教學的最終目標從來都不是成績。 作為老師，不管外界怎麼說你，你都要懂得懂得培養乙個人，你要有長遠的眼光，高考成績對你來說不是一切，也不是你擁有的一切！
許多所謂的名師，僅此而已！ 教育成本太高，學生苦不堪言，老師不注重科研，只注重分數，殺雞取蛋，無視學生的利益！ 這種教學方法在學校很受歡迎，很受領導歡迎！
老師的教學效果和學生的吸引力是取得良好學習效果的重要因素！ 這種費時費力的大量題材工作，不僅消耗了他們大量的時間和精力，最重要的是這些人不愛他，他們的成績怎麼可能好呢？
通過增加課時來提高教育的有效性不是技術; 如果你有能力，你可以在課堂上更有效率！
但也有一些老師說得很好，他們在網上看到過很多類似的案例，證明了一件事：要有好的學習效果，就必須努力學習。 因此，想要在愉快、輕鬆的氛圍中取得高分的人根本不可能。
當然，這並不是因為他們有多好，而是因為他們太聰明了。 所以，就看你想要什麼了，要想學好，就得找個好的家教，做作業是最快的學習方式，要想省事，還不如去找那些不學不學，不懂學的教授。 不可能獲得乙個好成績並考慮讓它變得容易。 你覺得怎麼樣？