“1979年，有一位老人在南海畫了乙個圓圈。 ”作為改革開放的總設計師，**先生提出了許多偉大的戰略思想。 他從實際出發，切實推動了新中國的快速發展，同時也從社會主義現代化建設的大局出發，對中國的長遠發展作出了重要指示。
在***先生看來，科學技術是第一生產力，百年計畫以教育為導向，科技發展的重點在於人才的教育和培養。 因此他立足於“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”三個方面，確立了一流的教育理論，為新中國的教育提供了戰略指導。
也正因為如此，**先生對教育深表關心。 在很多小學的電腦室裡，還流傳著一句名言，那就是“電腦的普及要從嬰兒做起”。 這句話成為中國電子資訊科技教育的乙個里程碑。
不為人知的是，這句話的背後，有乙個人的人生發生了變化：那就是那個當時為***先生展示計算機技術的小男孩，李瑾。 1984年，這個娃娃坐在***前演示電腦，發生了什麼？
1984年初春，天氣還是不錯的這是他第五次南巡上海。按照原計畫，2月16日元宵節，**將在相關領導的陪同下，準備參觀位於上海展覽中心的微電子技術應用報告展。
那天在展覽中心，還有乙個名叫李進的13歲男孩。 作為中國最早接觸電腦的孩子之一，李瑾參加了1982年上海市教育局為孩子學習電腦的適應能力而準備的試點培訓，從此踏入了這個由各種數字和**組成的神奇世界。
那時，李晉在同齡人中已經是“博學多才”了。 因為父母都是老師，又受家人影響，李進從小就在學校圖書館裡“徘徊”，所以他的數學、物理、化學知識遠遠超過同齡學生。
據李瑾回憶，小時候“我最喜歡讀《10萬個為什麼》，我覺得裡面的知識很有意思”。，回答了他心中的諸多疑惑。
或許正是因為這些伏筆，李晉在第一次接觸電腦的時候，就十分好奇——那是來自乙個孩子的獨特而旺盛的好奇心，他真的很想知道這個“四四方方的大傢伙”是如何操作的，如何讓它做出越來越有趣的動畫和遊戲。
學習了相關知識後，李進對計算機的興趣更加無法控制，他接連參加了許多計算機競賽，並在中國福利會少年宮、復旦大學、華東師範大學聯合舉辦的首屆兒童計算機程式設計競賽中獲得第一名。
也正是憑藉著如此優秀的背景，李瑾才被特意選中，在上海展覽中心展示自己編寫的節目。 當時，展覽中心的電腦還不具備這麼大程式的儲存容量，所以為了完成展覽，李進提早地到了展覽中心進行安裝除錯。
沒想到，工作人員讓他一遍又一遍地重複節目，“確保萬無一失”，小男孩的心裡有些不安，“不知道要面對什麼樣的領導”：“這個人到底有多大？ 答案很快就為他揭曉了。
2月16日上午，只在電視上露面的***先生在領導的帶領下走了過來。 李瑾和朋友們也參加了展覽林聰他們一起，在工作人員的指導下，開始展示他們製作的小程式。
只見電腦螢幕上閃過中英文“熱烈歡迎”的字樣，然後，乙個造型生動有趣的機械人跳了出來，一邊揮舞著手臂，一邊唱著“我愛北京天安門”; 過了一會兒，畫面變了，一枚巨大的火箭蒸發了，“中國飛向宇宙”的紅旗飄向遠......
**先生聚精會神地看著，原本計畫只停留一到三分鐘的這次訪問，停留了六分多鐘。 他認真對待每一次展示，並在其中乙個“奧賽羅”節目中親自播放，然後親切地撫摸著李晉的頭頂，問道：“你叫什麼名字？ 它幾歲了？ ”
李瑾一一回答了***先生的話。 **先生連連說了兩個“是”，轉身對隨行的工作人員說了一句名言：“電腦的普及應該從嬰兒開始。 ”
那一刻，李瑾感覺到有什麼東西在他心裡生根發芽：“鄧爺爺肯定了我的表現，給了我很大的鼓勵。 ”從此，李晉對計算機的興趣越來越濃厚，他把所有的精力都投入到計算機知識和技術的研究上，一條新的道路慢慢為李進開啟了大門。
在***先生的鼓勵下，李瑾的聰明才智很快得到了發揮。
高一那年，李進就已經連續兩次獲得上海市高中數學競賽和高中物理競賽三等獎，同一領域的考生都是高中生。 為此，他就讀的上海師範大學附屬第二中學，特意讓他免修了數學、物理、化學三門科目，李晉有更多的時間學習自己的愛好。
很快，李進就獲得了資訊奧林匹克和全國青少年程式設計競賽前身比賽的第一名，他也是觀眾中唯一乙個提前完成所有五道機考題的考生。
如此優異的成績，讓在場的各位老師都驚嘆不已，也讓李晉成為了當時的導師李玉軍這才意識到，李瑾的水平遠比高中生高。
在李玉軍的指導下，1988年9月，還是高中一年級新生的李進連續跳了兩個級別，在當時電子系教授劉潤生的推薦下，李進進入清華大學，開始了自己的本科生涯。
為了培養這個“天才少年”，清華大學根據李進的基本情況，專門“量身定做”了“三加二”的特別培養計畫，即他能用三年時間完成乙個普通學生的五年制本科課程，再用兩年時間完成乙個普通學生用三年時間拿到的碩士學位。
對於這次培訓專案，清華大學還特意為李進開了後門，讓他“任任講師、任所學系、任選課程、任所學”。這樣的“超級學生”身份，無疑讓李瑾的大學生活更加充實和快樂。
根據培訓計畫，李瑾每天的日程安排都排得滿滿當當，人們只能做三點一線的“教室-食堂-宿舍”之間的定期鍛鍊，為了爭取時間，李瑾選擇採用“交叉學習法”，每年同時閱讀兩個年級的課程，當遇到相互衝突的時間表時， 他會用自學來填補因無法分離而造成的學習空白。
不過，即便如此，李瑾也從未感受過自己有多辛苦，就連那些“夜行”通宵、蹲在廁所、熄燈後熬夜看書的事情，李瑾也“從來沒做過”。 在老師眼裡，李瑾也是乙個“驚人”的學生。
在劉潤生教授的記憶中，李晉“學得什麼都快”，是名副其實的“神奇小子”：“他剛進入清華大學的時候，英語不是很好，大概只有英語1級的水平，但是我和他聊了沒多久，他就在大一結束時通過了英語6級考試，其他人都需要準備兩年。 ”
在清華大學這樣人才雲集的地方，李瑾還在創造“神話”：大一一兩年後，李瑾又跳級了，同時開始上大二的課; 大一期末考試，李進各專業科目的成績幾乎是全班最高的，甚至有四門科都考了滿分。
清華大學對李瑾的“培養計畫”還是太慢了。 在短短兩年的時間裡，李瑾完成了所有本科學習，然後順利完成了碩士學業作為高考恢復後清華大學成績最好的學生，他順利完成了碩士答辯，成為清華大學的“寶貝醫生”。
1994年，23歲的李瑾前往洛杉磯的南加州大學開始了他的博士和博士後研究工作，主要方向仍然是當時最熱門的領域。
1998年，李瑾在獲得五年博士學位後，在國際影象研究所為青年學者準備的通訊與影象處理年會上再次獲得青年學者獎。 每年，只有一位來自世界各地的傑出人士被選出該獎項由此可見，當時27歲的李瑾已經成為了這個領域的領軍人物。
1999年，在國內外享有盛譽李開復回到中國，成立Microsoft中國研究院。 聽到這個訊息後，李進立即決定辭去在美國的實驗室工作，回到國內加入這個大團隊
“當我第一天走進Microsoft研究中國時，我非常興奮，因為這很有趣。 他不僅意味著我將從事世界頂尖技術的研究，而且幫助中國在許多領域提高整體水平，這將對中國資訊產業的未來發展起到非常重要的作用。 ”
如今，50歲的李進仍然是亞洲Microsoft研究院的研究員和清華大學的兼職教授。 聲名鵲起的李瑾也和朋友們開玩笑說“擔子很重”，但他仍然不知疲倦地向前奔跑。
他的許多研究成果都已付諸實踐，比如P2P的點播流媒體**服務，以及他參與並最終完成的Microsoft Azure 儲存的關鍵技術部分- 這部分也成功地為Microsoft提供了“加深記憶”的能力，Microsoft也從中獲益匪淺。
而在乙個不為人知的地方，李晉當年被***稱讚之後的影響力是不可估量的：
李瑾的兄弟姐妹們很早就因為他而與電腦結下了不解之緣，比如李瑾的表哥李聰現在是計算機輔導領域的知名專家; 而第一批和李瑾同批培養的“電腦娃娃”，現在已經結婚成家，在各自的領域不斷奔波。
或許，第一天沒想到今天科技如此欣欣向榮，但***先生對教育的重視是有目共睹的。 “電腦普及要從孩子做起”，這種留言至今仍掛在中小學校的牆上，內容早已成為現實。
在***先生的“三個方面”下，無數的“電腦娃娃”逐漸成長起來，成為新一代的電腦人才，撐起了中國當下的科技朝陽產業，成為科技的中流砥柱。
今天，乙個強大的中國擁有足夠先進的技術和人才，我們將不再受到外國制裁和阻撓的阻礙，而是將利用我們強大的能力影響其他國家。 “東方巨龍”已經覺醒，未來希望祖國更加繁榮壯大！