爭議專案
高中時，同學們往往忙得不可開交，要麼沉浸在“書海”中，要麼享受美好的青春，要麼在課堂上“渾水摸魚”等等，學生都能找到適合自己的生活方式。說到學生階段最重要的兩門考試，無非是高考和高考，高考也關係到學生能否考上大學這也使高中生的學習壓力更重，負擔更重。
但顯然每個學生對學習的興趣都不同成績也將分為“尖子生”和“渣男”。而且每一堂課都會有“臥虎藏龍”的存在，教室後排是班裡“氣氛不過當”！
學生時代的感情往往純粹而純粹的興趣，沒有那麼多的“陰謀”，頂多是成績比拼，偶爾放鬆一下自己雖然學習很辛苦很累，但回憶也很“甜蜜”。
如果說班上最讓我難忘的同學，不是別人，莫過於教室後排的“神仙”，他們的成績不是很好，但特別令人難忘而高中生在課堂上展示自己的日常，“又該開始我的下午茶了”，一句簡單的句子，卻配上精緻齊全的餐具，看起來不像是“苦學”！ 學生真是個天才，咱們就說吧，教室後排還有這個福利嗎？
可以安排在教室後排的學生要麼身高與普通不同，對於太高而不能坐在前排的人來說，這是不合適的或者性格過於熱情活潑，連老師都難以抗拒或者說是“領導”，整天睡覺讓老師束手無策。
縱觀高中生的日常生活，教室前的學生都站著背誦課文後排的學生睡得很沉，也幫老師修不出來，那麼睡在教室裡會不會更“香”？
其實教室後排不是“冷宮”，但氣氛比前排更熱鬧，即使有了學生的思維也會更加活躍，再加上高中生“敢想敢做”的坦誠行為，它也經常成為班上的“開心果”。
而後排的學生往往有自己的學習風格，然後看著高中生在課堂上貼出自己的日常一整套“茶具”也格外“優雅”，旁邊放著一摞摞書本和試卷，果然教室後排從來不有閒人，大雅既粗俗又粗俗！
在很多家長眼中，教室的後排，他們大多是成績差的“尖子生”，成績越好，排名越高但其實在學生眼裡，其實並非如此，如果能被老師安排坐在後排，那麼後排的幸福感也是家長難以想象的。
而高中生的想法則更加個人化，在後排睡覺聊天是“微不足道的”。再看看這個高中生，直接在整個“燒烤”的後排，乙個罐頭和幾支小蠟燭就這麼說吧，誰能分辨出是學生還是“愛因斯坦”！
但高中生的首要任務仍然是學習不管後排的學生是否對學習感興趣，白天在教室裡也要保持正確的學習態度，畢竟家長花錢給學生交學費，卻不讓學生在教室裡消磨時間，偶爾放鬆一下就可以但如果你過度放縱自己，你也是對自己的不負責任。
在作者看來，老師不要輕易放棄教室後排的學生，不是所有後排的學生都不喜歡學習，只是需要老師多一些的指導當老師能夠保持冷靜的心態面對學生時，那麼學生也一定能夠理解老師的良苦用心！
學生是否是學習的“材料”，不能只停留在表面有些學生屬於“晚熟”，需要經過時間的錘煉才能醒悟教師也要更有耐心，正確看待學生的問題，而不是隨意給學生貼上“壞學生”的標籤。
其實，高中生不是“孩子”，學習的動力不會一下子消失而當學生得到父母和老師的鼓勵和鼓勵時，面對學習也能更加精力充沛，自然成績會有很大的提公升空間，說不定能考上自己喜歡的本科大學，而不是把大專當成“目標”。
高中教師作為“前人”，也要學會站在學生的角度思考，努力與他們相處成為“既是老師又是朋友”的好朋友，自然會更容易教學生。
寫在最後學習成績固然重要，但當學生能夠充分享受學習生涯時，也是“收穫”的另一層含義，老師和家長也要考慮到學生的情況選擇更適合學生的學習方式，努力保持良好的學習態度，成績不會有問題
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