女老師上廁所時，被校長訓斥，然後霸氣地反駁
無奈的選擇。
在2018年秋季的乙個學期裡，Sasha做出了乙個非常艱難的決定。 那天早上，她一連上了兩節課，中間沒有休息。 隨著時間的流逝，她突然感覺到身體的壓力越來越大，尤其是膀胱，彷彿要爆裂了。 她竭盡全力克制，因為學校規定，教師在上學期間不允許離開教室。 然而，她心中的緊迫感越來越強烈，她知道自己不能再堅持下去了。 於是，在離下課還有12分鐘的時候，她讓學生們去學習和做作業，匆匆走出教室，走向廁所。
放大 作為一名老師，Sasha 知道上課期間離開教室是違反校規的。 她被告知，教師應在上課前10分鐘準備好教室和教材，以確保課程順利進行。 制定此類規定的主要原因是確保教學質量和學生安全。 因此，薩沙一直嚴格遵守這一規定，全心全意地履行自己的職責。 然而，那一天，她心中的緊迫感讓她無法承受，她不得不做出這個艱難的選擇。 雖然她知道這是違反規則的，但她不能再忽視強烈的身體要求。
校長的訓斥和薩沙的反駁。
薩沙本以為自己可以順利脫身，順利解決內部緊急問題，但當她走出廁所門時，眼前的景象讓她的判斷蒙上了陰影。 校長站在教室門前，手裡拿著他的巡邏筆記本。 他一臉茫然地攔住乙個學生，繼續問他一些事情。 當他注意到薩沙走近時，他讓她進教室並認真地問她"你去哪了？ 薩沙的臉漲得通紅，她有點不好意思地回答"我去撒尿了。 我上了一會兒廁所。 校長大吃一驚，瞪大了眼睛："你放學後在做什麼？ 而且已經過了這麼久，已經超過五分鐘了。 "。他的聲音有點跑調，顯然對薩沙的行為很不滿意。 隨後，他開始與薩沙爭吵，聲稱薩沙的違規行為是嚴重的教學事故，他將舉報並扣除薩沙當天的工資。
放大的薩沙看著校長臉上嚴肅的表情，心裡真的覺得被冒犯了。 她認為自己只是因為急於解決自己的身體問題而違反了規則。 然而，校長嚴厲批評了她，甚至直接將她的行為定性為嚴重的教學事故，這讓她感到非常委屈。 她忍不住心急如焚，不顧身份和地位，直接向校長發起了攻擊。 如果我不去洗手間，你還能讓我在教室裡嗎？ 哪項法律規定教師不能在教室裡使用廁所？ 拿出來給我看，我一轉身，你就一轉身，你就是在故意看著我笑。 "薩沙的話語中充滿了憤怒和怨恨，她沒有因為校長的身份而退縮，而是直接與校長對峙。
關於教師上廁所的爭議。
教師是否可以在上學期間離開教室上廁所的問題在教育界一直存在爭議。 在上述事件中，校長批評了薩沙的行為，認為她的違規行為嚴重影響了教學和學生的安全。 另一方面，薩沙認為校長太嚴格了，教師有權上廁所。 那麼，在老師上課時能夠上廁所方面，校長和薩沙誰對誰錯？
不同的學校、不同的管理制度，對擴音老師上課時是否可以上廁所有不同的規定和看法。 一方面，校長非常重視嚴格的管理要求和維持課堂紀律。 教師上課時離開教室上廁所，會影響教學秩序，甚至讓學生感到不安全。 因此，校長批評薩沙的行為是出於執行學校管理規定和維護教學秩序的考慮，在這方面他沒有錯。
另一方面，作為成年人，教師在上學期間也有生理需求，尤其是上課時間長，上廁所是不可避免的。 考慮到教師的基本權利和人文關懷，教師應得到一定的尊重和理解。 當然，教師也應該採取合理的措施來協調課間廁所的使用。 例如，在連續幾節課或課間休息期間，教師可能有權採取合理的措施來滿足自己的生理需要。 但是，在沒有這些條件的情況下，教師應該在權衡課堂教學和個人生理需求後做出判斷和決定。
一般來說，校長和薩沙之間的衝突是學校管理與個人權利之間的衝突。 在這種情況下，雙方必須冷靜理性地面對問題，通過對話和溝通解決分歧。 校長必須以更人性化的方式理解和尊重教師的需求，並對管理制度和規定進行適當的調整。 對於教師來說，更好地了解學校管理的需求，並在課堂教學和個人需求之間找到良好的平衡也很重要。 只有通過雙方的溝通和理解，才能緩解衝突，為學校創造乙個和諧的學習環境。