深入學習，運用好的教學方法。
陳雙平. 取勝之道在於訓練; 練兵之道，就是獲得法律。 20世紀60年代，原南京軍區總結形成了具有鮮明實用特色的“郭興福教法”。 “郭興福教法”的普及和普及，直接推動了同時代的大規模軍事訓練和大規模軍事競賽，培養了一大批骨幹訓練幹部，開創了軍事訓練的新局面，並凝聚成為和平時期訓練創新的重要經驗。 這啟示我們，在軍事訓練中，要注意學習透徹、透徹、用好教學方法，特別是要深刻領會科學教學、高效學習、講方法的豐富內涵。
10,000人學會戰鬥，成為三軍”。 在軍隊不同層次、不同兵種的訓練中，要有一整套保證質量的基本方法，深入學習和運用教學方法，實質上是一種掌握訓練的能力，關係到訓練的質量和成效。 當前，我軍軍訓工作已進入全面改革和全面完善的新階段。 無論是構建新的軍事訓練體系，還是實現軍事訓練的轉型公升級，都對教學方法提出了新的更高的要求。 只有充分重視和加強教學方法的創新應用，才能有效推動軍事訓練的深入發展，促進訓練質量的不斷提高。
工作“教”這個詞。 教學方法一方面與人員裝備相聯絡，另一方面與戰鬥力相聯絡，是軍事訓練實踐中最有活力的突破口。 在《郭興福教法》中，按人教、歸納要領、是非比對等八種具體方法，都直接指向了“教法”。 *元帥評論說，“郭興福的教學方法”讓人“大開眼界”，關鍵是郭興福注重科學，教學靈活。 這啟示我們，軍事訓練的內容和標準是統一的，但教學方法可以多樣化和多樣化。 當前，科技發展日新月異，官兵綜合素質越來越高，要適應資訊化時代的教學新特點和變化，注重資訊化手段與傳統手段的有機結合， 普及以“科技+”“網路+”為代表的教學方法，不斷增強教學的針對性和多樣性，不斷激發軍事訓練的熱情。
對“學習”這個詞大驚小怪。 軍事訓練教育是引領和學習的支柱，使官兵學得快、學得好、學得好，把士兵訓練成生活，這是教學方法的乙個重要特點。 回顧我軍的軍事訓練歷程，無論是上世紀60年代的大規模大規模軍事訓練，70年代的“三打三防”訓練，80年代的戰術訓練改革，90年代的大規模科技訓練，還是新時代以來的實戰訓練， 法律的學習和培訓一直是關鍵。但在實踐中，仍存在不同程度的講教不學現象，比如“我叫你聽，我教你做”的單一模式顯然不能完全滿足培訓內容拓展和實戰標準落實的要求。 要著力全面提高官兵素質，把技術、戰術、思想、作風訓練緊密結合起來，特別是結合練兵實際，深化運用“講、訓、賽、考核”等方法，進一步豐富軍事訓練形式。 並激發軍事訓練的積極性和主動性。
深入挖掘“法律”這個詞。 在軍事訓練的背景下，“法律”既有“方法”的意思，又有“標準”的意思。 “郭興福教法”之所以具有經久不衰的生命力，根本在於它貫穿了軍事訓練的基本規律，堅持了訓練和作戰統一的標準。 比如，要通過深入細緻的思想工作，從根本上激發官兵的內在積極性。 運用群眾一線訓練方式，最大限度地調動部隊積極性; 凡事要堅持從實戰出發，重視練兵、練好部隊。 歸根結底，在於發展時代的訓練方法，更重要的是建立實戰練兵的標準。 要密切關注科技、戰爭、對手的變化，進一步確立練兵、戰練的導向，探索創新的練兵方式，致力於解決練兵中的難題，增強面對未來戰場的實戰能力。
加快軍訓轉型公升級，教學方法創新應用始終在路上。 總之，教學方法不簡單，“教”是基礎，“學”是關鍵，“法”是規範，三者與時俱進，有機結合，相互賦能，使教學方法真正成為訓練與打贏戰鬥的“橋梁和船”。
作者單位：陸軍研究所研究所）。
*：中國**網-人民解放軍日報。