記者 龔月月.
早春的一場大雪，讓美麗的沂蒙山被雪覆蓋，被雪覆蓋。 正月初六清晨，天色微亮，朦朧的雪霧中，徐正烈驅車駛入沂蒙山雪山，心中燃燒熱烈。 他來到宜遠縣“借鑑經驗”。
作為沂南經濟開發區實驗學校的校長，徐正烈召集了同為鄉村學校的沂南縣校長，在元旦期間齊聚宜園探親訪友。 “看如何讓校長在原有的基礎上成長”是徐正烈此行的目的。
要把學校辦成“奧運會”。
讓每個孩子都有機會成為冠軍。
寒假期間的校園本來是安靜的，但宜源縣的振華實驗學校卻因為這群特殊朋友的來訪而熱鬧非凡，教學樓角落雪地上的一串串腳印就是見證。 8點半，“校長沙龍”開張，徐正烈擔任沙龍主持人，他想通過10多所學校的20多位校長和老師的交流碰撞，看看不同學校的發展情況，他想在這次旅行中收穫“真經”。
教室裡不時傳來熱血沸騰的聲音和陣陣掌聲。 經過熱烈討論，農村校長們結合基層實際情況，提出了制約教育發展的六大瓶頸，即：如何給孩子乙個喜歡上學的理由; 如何幫助教師規劃自己的職業生涯; 學生行為習慣的問題; 教師職業成長的內在動力不足; 在家上學問題; 強調智力教育，忽視道德教育。
如何解決這些制約農村教育發展的問題？
宜源縣教師發展中心副主任董元紅首先扔了一塊磚頭：“很多家長沒有考慮到孩子有差異，他們沒有考慮到孩子的成長不僅來自分數，更來自健康的心理和健康的體質。 因此，現在辦學的乙個非常艱鉅和尷尬的局面是，我們抓好識字教育，培養能夠充分適應社會，能夠養活自己，將來為社會做出貢獻的人。 結果，家長甚至校長和老師都沒能給孩子乙個充分的科學肯定，導致很多孩子厭倦了學校。 你怎麼能給你的孩子乙個喜歡學校的理由？ ”
董元巨集話音未落，沂源縣第五實驗小學副校長王煥濤站了起來，接過話頭說道：“都說'學校的產品就是課程'。 我相信，只有學校打造好的課程，打造出學生感興趣的課程，學生才能喜歡上學，到校後才能感到自由。 我們想讓學校成為'奧運會'，而不是'世界盃'。 因為“世界盃”只有乙個冠軍，但“奧運會”的340多個專案卻有340多個冠軍。 我們希望每個孩子都有機會成為冠軍，這就是我們想要上學的原因。 ”
我認為在每個孩子身上找到最好的一面是很重要的。 宜源縣張家坡中心學校副校長沈克剛也站了起來，“前段時間，我看到乙個校長發帖說，雖然有個學業困難的學生語文成績不好，但孩子每天起床，背著書包準時到校，坐在教室裡學習， 這也是乙個很好的閃光點。 ”
讓城鄉學校攜起手來”。
經過一番激烈的討論，一直沉默不語的校長們開始躍躍欲試。一旁的徐正烈笑著點了點頭。
圍繞“學生行為習慣”問題，宜源縣石橋鎮中心小學校長杜春波指出，學生行為習慣的問題似乎很簡單，提出來的原因有幾個。 二是學校裡留守的孩子很多，在行為習慣的培養上，如何才能獲得家庭和學校教育的一致性**; 三是特殊兒童同班出勤問題。 在他們學校的700多名學生中，有40個孩子是有特殊需要的孩子，雖然學校探索的融合教育取得了一定的成效，但也遇到了很多困惑。
杜春波希望在這次沙龍中得到答案。
我以前教初中，現在我是小學的新手。 我認為，為了養成良好的習慣，最好以身作則，而不是用言語來教導。 宜遠縣徐家莊中心學校校長孫欣說：“有時候在校園裡走來走去，看到垃圾就撿起來。 看到這一幕，孩子們也開始主動在上廁所的路上撿垃圾。 畢竟是一二年級的孩子，沒有辦法用大系統來束縛他們，但是通過榜樣，可以告訴孩子如何做得好，應該遵循什麼紀律。 ”
得知此次活動針對的是“致力於振興鄉村教育的教育同仁”，宜源縣大章莊鎮中心小學校長孫娟也一大早就趕了過來。 在她看來，培養孩子行為習慣的問題看似很小，其實很大，“沒有老師不希望自己的學生成功，家長和老師應該齊心協力，把孩子培養好。 老師要讓家長覺得他們真的希望自己的孩子好，讓孩子意識到老師真的是為了他們好。 教師應該注意溝通的藝術，不要加劇衝突。 ”
“校長沙龍裡交流最激烈的是'家庭教育'這個話題。 在沂源縣第五實驗小學副校長王增新看來，這個問題也是城鄉學校最大的問題焦點。
現在農村的孩子在家裡也是“小公主”和“小皇帝”，但有的出門後因為沒有養成良好的行為習慣，就不是很有競爭力了。 王增新說，“雖然農村家庭教育不足的狀況很難改變，但能不能讓城裡的大學校和我們的農村學校結成對子，攜手幫我們。 一些好的城市家庭可以與農村家庭建立聯絡，通過父母和孩子互相關注，互相幫助。 城市孩子可以到農村家庭去體驗生活和勞動實踐，農村孩子可以到城市家庭接受教育。 ”
岐源縣第四實驗小學的老師崔琳琳，班上只有8名學生，一開始覺得“太簡單”，可以好好教，但一年後，班上孩子的成績不盡如人意，在工作上也遇到了各種困難。 “後來我才知道，班上八個學生中只有乙個家庭很健全。 當時，我在考慮如何在家上學。 但我試著和父母溝通，他們根本不會按照你說的去做。 該怎麼辦？ 後來，我扮演了兩個角色，既是班上學生的老師，又是班上學生的家長。 這是我上班的第二年，班級的成績也逐漸提高，從最後一名變成了第一名。 所以我認為有時這需要班主任的辛勤工作。 ”
讓家長走進學校的大門敞開”。
校長和老師的碰撞，給了臨沂市沂南縣蒲王鎮中心小學校長劉慶偉一些新的啟發，他忍不住上前分享自己學校的經驗和做法。
我以前在縣里學校工作，家長們很熱情，很有動力參加縣里學校的活動，但是當我去農村學校時，這些問題就很常見了。 所以我來到這所學校一年多，我想盡我所能，哪怕它好一點。 劉慶偉表示，今年以來，他們在家庭教育方面做了一些探索，他們遵循的方向是“開啟教育之門”。 “其實，我們開門時首先選擇的物件就是家長，而我們遇到的各種問題，以及辦學的尷尬狀態，歸根結底都是缺乏溝通。 沒有有效的溝通，就會導致誤判，所以我們就開門讓家長進校，讓家長和我們在同一戰壕裡一起戰鬥，增強同心協力的戰鬥能力。 ”
每週二晚上，四所小學利用晚上的時間為家長開展夜校，每週五下午兩到三節課進行家庭教育宣傳。 這兩項活動每週舉行一次，我們包括了幾項學校評估。 我們定位夜校是為了解決孩子教育過程中遇到的實際問題，讓家長們自願報名來學校，聚在一起討論這段時間在撫養孩子時遇到的問題，家長們都非常有動力。 劉慶偉分享說，他們也開展了優秀家長的評選，並表揚了參與活動的家長們熱情高漲、效果好、孩子成長變化明顯，“家長是孩子的終身老師，我們要在家庭教育中培養家長的自信心，自信比**更重要。 ”
不知不覺中，教室裡的時鐘已經指向十二點半了。 四個小時的激烈討論，讓校長們多方“眾籌”，大家的臉上都洋溢著滿意之色。
從未發表過意見的徐正烈此時也開口了，“馬克思說過，人是社會關係的總和。 換句話說，要解決人的問題，就必須解決人與人之間的關係問題。 這就像自來水，當它不斷流動時，它不可避免地會在其中沉澱一些東西並生鏽。 可能有不清水。 該怎麼辦？ 最簡單的方法是加壓。 但過了一兩年，又會堵塞，最後很有可能是**。 因此，最好的方法是解除對關係的封鎖。 ”
通過大家的討論，徐正烈覺得無非是三個“度”。
提高溫度，縮小學校與家長的關係，提高程度，縮小教師與家長的關係，擴大家長與家長的關係。 徐正烈說，敞開學校教育的大門，也讓家長可以進來看課、聽課、親子鍛鍊。 活動一推出，他們就會覺得學校也有溫度了。 “父母其實有很多資源，當這些資源能夠被利用時，他們就有信心和能力去教育自己的孩子。 提高父母在家撫養孩子的能力，需要教師的努力。 此外，當家長之間的關係順利時，學校的凝聚力將是不可估量的。 正是因為不可控，才會形成不可控的能力，這就是我通過今天的討論得出的。”
徐正烈的話音剛落，教室裡就響起了經久不衰的掌聲。
新聞線索報道渠道：應用市場**“齊魯一分”APP，或搜尋微信小程式“齊魯一分”，全省800名記者等你來報道！