閱讀是教育的重要基石。 隨著全國青少年學生閱讀行動的深入推進，家庭這一主要閱讀領域越來越受到重視。 根據《中國兒童青少年閱讀現狀及需求調查報告》，461%的家庭藏書總量少於25本，50本6%的父母每年閱讀不超過5本書。 由此可見，家庭閱讀氛圍的培育、閱讀資源的準備、環境的營造、引導方法的把握等關鍵因素有待進一步鞏固，構建良性家庭閱讀生態圈還有很長的路要走。
提高家長對在家閱讀重要性的認識。 隨著出版業的發展，電子閱讀的普及和網際網絡的普及，家家戶戶都能以小成本、無歧視地獲得圖書，書籍成為可以進入千家萬戶的商品。 通過閱讀，年輕人不僅可以吸收某一領域的知識，還可以培養創新思維，培養精神情操，實現情感共鳴。 閱讀已成為一項有價值的活動，因為它在加強思考、獲得洞察力和豐富精神世界方面的作用。 家長要認清閱讀在培養青少年身心、彌合區域教育發展失衡、獲取優質教育資源方面的作用，在思想上認識家庭閱讀在培養青少年人文素養、科學素養、精神素養和社會化能力方面的價值，在行動中積極傳達家庭閱讀的意義和方法。
營造良好的閱讀環境。 通俗意義上的閱讀環境，是指在一定空間內為人們提供閱讀條件和氛圍的場所。 要引導孩子愛上閱讀，就要在家中營造乙個安靜美觀的藏書區，購買適量適合青少年的書籍，營造溫馨的閱讀氛圍。 隨著時代的發展，青少年與書籍的關係以及與著名藝術家的互動影響著他們的個人發展。 閱讀環境不僅是物理環境的匹配，也是青少年與父母、兄弟姐妹、朋友等之間的互動。 例如，應將青少年帶入圖書市場和圖書館，與他們討論，選擇合適的書籍，並採用滲透和分散的布局，以便青少年可以在家庭的各個領域獲得高質量的書籍。 離開網際網絡，遠離短**，與青少年分享和創造家庭閱讀時刻。 將閱讀納入家庭聚會、郊遊和返鄉等活動。 以書籍為媒介，與老師和老師的親友一起設定話題，探索書籍的本質。
善用數碼科技，推廣居家閱讀。 受家庭所在地區、父母收入、受教育程度、閒暇精力分配等客觀條件的影響，很多家長雖然意識到家庭閱讀的重要性，但仍然停留在如何選擇適合青少年的書籍、如何開展家庭閱讀活動上， 如何獲得有效的閱讀方法，以及如何尋求家庭閱讀支援條件。科技手段的介入，可以有效促進家庭閱讀習慣的培養、策略的優化和形式的創新。 通過網際網絡，我們關注青少年分級閱讀的推廣，幫助家庭根據孩子的特點選擇合適的閱讀材料。 借助立體書、電子書、有聲讀物等新概念閱讀，幫助家庭實現從傳統閱讀向多媒體閱讀的轉變，啟用多感官閱讀體驗。 還可以使用微信閱讀、豆瓣閱讀、京東閱讀等平台，與老師朋友一起閱讀，交流閱讀成果和經驗，探索家庭閱讀的多維度互動形式。 此外，還可以通過***號等多種平台展示青少年的閱讀成果，通過及時的閱讀評估和反饋，激勵青少年更好地參與閱讀。 利用數字技術，將有效解決家庭閱讀面臨的問題，使家庭閱讀能夠突破現實條件的束縛，在提質的道路上取得長足的進步。
最好的學區房間是家裡的自習室。 家庭是士大院最小的建設單位，是千家萬戶下讀書的合適時機。 當父母摒棄功利主義和形式主義，客觀科學地認識家庭閱讀的價值，營造軟硬兼備的家庭閱讀環境，釋放數字新技術的動能，構建家庭閱讀的良性生態，閱讀將成為孩子的一種生活方式和寶貴的精神追求。
作者：李曉琴，鄭州商學院圖書館館長）。