有了易師考試，參加教師考試就更容易了。
一、素質教育的內涵：【公式：加速人格創造兩者】。
1.素質教育的根本目的是提高人民的素質;
2.優質教育是面向所有學生的教育：每個人都有受教育的權利。
積極表現：公正; 關注所有學生; 平等的受教育機會。
負面表現：分為關鍵類和非關鍵類; 優生學和貧困學生; 只關注某個學生或某些學生。
3.素質教育是促進學生全面發展的教育：道德、智力、體能、審美、勞動的全面發展。
積極表現：德、智、體、藝、勞全面發展; 平衡的課程配置。
負面表現：分數主義; 精英; 主修和輔修科目。
4.素質教育是促進學生個性發展的教育：學生有個體差異。
積極表現：發現和發展學生的長處; 個性化。
負面表現：忽視差異，扼殺獨特性。
5.素質教育是注重培養學生創新精神和實踐能力的教育（創新教育是素質教育的核心）。
積極表現：鼓勵創新，帶學生去實踐; 激發學生的想象力和創造力。
負面表現：灌輸教學，扼殺學生的想象力。
二、新課程改革下的教學理念【公式：學會出類拔萃】。
1.教學已經從“以教育者為中心”轉變為“以學習者為中心”：“乙個詞廳”變成了“多詞廳”。
積極表現：學生參與教學、學生能動性、自主性、合作性、**。
負面表現：傳統教學，滿堂彩。
2.教學已經從“教學生知識”轉向“教學生學習”：教人釣魚比教人釣魚好。
積極表現：注重學習方法的教學，培養學生良好的學習習慣。
消極表現：只關注知識本身。
3.教學已經從“重結論而非過程”轉變為“強調結論，同時強調過程”：體驗學習過程。
積極表現：強調學習過程，教師主動為學生創造乙個學習過程。
消極表現：只要求掌握知識，不注重學習過程，重視成績。
4.教學從“以學科為中心”轉向“以人為本”：以人為本。
積極表現：關注學生的情感體驗和個性發展。
消極表現：只關注學生的成績，忽視情緒發展。
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