聽到晚上的自習要取消，震驚了，家長們一時爆發了; 這成為開學後的第乙個熱門話題。 究其原因，教育部於2023年12月印發《關於進一步規範義務教育課後服務相關工作的通知》，明確要求課後服務不得包括晚間自習等服務，這被解讀為關於取消晚間自習的指導意見。
學校是否應該提供晚間自學一直是乙個有爭議的問題。 支持者認為，晚上自習是提高學生成績和養成良好學習習慣的重要途徑，而反對者則擔心它會給學生帶來壓力並影響他們的身心健康。 首先，我們必須承認，對於一些學習上進心不高、時間管理能力較差的學生來說，晚上自習確實是乙個不錯的選擇。 它提供了乙個有組織的、有監督的學習環境，幫助學生克服自己的惰性，提高他們的學習效率。 同時，晚間自習也是師生互動的良好平台。 在晚上的自學期間，學生可以向老師提問，老師也可以及時了解學生的學習情況，為後續教學提供依據。
但是，我們也不能忽視晚間自學可能產生的問題。 對於一些家庭來說，晚上是家庭成員共度時光的重要時間。 如果孩子晚上需要在學校學習，父母可能會因此犧牲與孩子在一起的時間，這可能會對家庭和睦產生一定的負面影響。 此外，漫長的晚間自習課程也會給學生的身心健康帶來壓力。 過度學習會導致疲勞、焦慮，甚至抑鬱，不利於學生的健康發展。
因此，我認為夜間自學的建立應該因地而異，因學校而異。 學校應根據自身實際情況和學生需求制定政策。 如果學校有良好的學習環境和師資，並且大多數學生希望通過晚上自習來提高學習成績，那麼就有必要設定晚上自習。 但是，如果學校條件有限，或者大多數學生不需要在晚上學習，那麼學校應該考慮其他方式來支援學生的學習，例如課外活動和自主學習空間。
浙江省晚間自習取消後，家長可以考慮以下幾個方面進行處理：
1.溝通：家長可以與學校老師、校長等教育工作者溝通，了解取消晚間自習的原因和影響，以及如何更好地保證學生的學習效果。
2.制定計畫：家長可以根據學生的學習情況和生活規律，制定合理的學習計畫，包括學習時間、學習內容、複習計畫等，確保學生的學習效果不受影響。
3.督促學生自律：取消晚間自習可能會對學生的自律提出更高的要求。 家長可以鼓勵學生養成良好的學習習慣，例如定期複習和自我規劃，以幫助學生更好地應對挑戰。
4.關注學生心理：取消晚間自習可能會對學生的心理產生一定的影響，家長需要關注學生的情緒變化，及時發現和解決問題。
5.尋求外部幫助：如果家長認為取消晚間自習對學生的影響較大，可以尋求外部幫助，例如向教育部門報告情況並尋求專業建議。
6.培養學生自主學習能力：取消晚間自習可能會使學生需要更加獨立學習。 家長可以引導學生發展自主學習技能，例如如何制定學習計畫、如何有效地複習和預習等。 這可以幫助學生保持良好的學習狀態，即使他們不必在晚上學習。
7.調整時間表：由於取消了晚上的自學，學生可能會有更多的空閒時間。 家長可以與學生一起調整他們的日程安排，以確保他們有足夠的時間休息和娛樂，並合理安排他們的學習時間。
8.培養學生的團隊合作能力：雖然晚間自習已被取消，但學生仍然可以以其他方式一起學習和討論。 家長可以鼓勵學生參加學習小組或線上討論小組，以培養他們的團隊合作能力。
總之，晚間自學不是靈丹妙藥，它只是眾多學習方式之一。 真正優秀的人應該有很強的適應能力和學習能力，在變化中探索自己的學習方法，保持學習的熱情。