近日，《終身教育概論》新書發布會暨學術研討會在上海開放大學舉行。
由上海終身教育研究會、上海開放大學研究院、上海開放大學發展研究部、上海開放大學研究部主辦的圖書大會，共計70餘位專家學者，共同探討我國終身教育的理論和實踐發展成果，深化和拓展新時代背景下終身教育工作。 由上海開放大學副校長、上海市終身教育研究會會長王伯軍主持的《終身教育導論》從時空領域將終身教育分為家庭教育、學校教育和社會教育三個階段，呈現了我國終身教育實踐的發展格局，形成了中國終身教育體系的系統架構和現實圖景。
《家庭教育促進法》一章以《中華人民共和國促進家庭教育法》為基礎，闡述了家庭教育的“內容”、“內容”和“方式”，探討了家庭應承擔的責任，以及國家和社會對家庭教育的行為引導、支援和服務，為促進和完善家庭教育提供有力支援。
根據國民教育系列，學校從終身教育的角度出發，開展基礎教育、職業教育和高等教育，推動教育體系服務全民終身學習的重點探索和問題反思。
社會教育篇章針對在職職工和離退休人員，貫穿每個人職業生涯和退休生活兩個重要階段，重點開展規模化、代表性幹部教育、職場教育和社群教育。
終身教育是一種理念、一種制度、一種實踐、一種生活方式，是文化傳承的載體，也是中國模式的關鍵。 王伯軍說。
與會專家對《終身教育概論》一書給予了高度評價。
東華師範大學教授、博士生導師、上海市終身教育研究會副會長黃健認為，《終身教育概論》一書立足於“偉大的終身教育”的願景，內容全面而豐富，借鑑了國內外相關研究成果，突出了我國終身教育的理論和實踐特點， 體現開放大學的特色，對終身教育理論的發展起著重要的推動作用。上海市老年教育工作組辦公室主任夏瑩認為，該書明確了我國終身教育的發展，啟發讀者思考終身教育與終身學習。 復旦大學繼續教育學院副院長、上海市終身教育研究會副會長李輝認為，《終身教育導論》一書從終身教育的角度涵蓋了乙個人一生的發展階段和重點，也從全面發展的角度講述了終身教育的改革與發展。 上海市教育科學研究院副研究員、上海市學習型組織建設研究中心常務副主任郭惠南認為，該書“終身學習將成為每個人生活的必需品”的觀點深入人心，與聯合國教科文組織倡導的理念不謀而合。 旭日心理工作室創始人項旭東認為，《終身教育概論》呈現了未來美好的終身教育生態。
與會專家認為，《終身教育概論》提供了寶貴的經驗借鑑，是一本關於終身教育實踐發展的專著，也可作為一線終身教育從業者的指導書，可作為終身教育理論研究者的有用參考書。