華晟**2月26日（通訊員劉輝、何玉傑）一支粉筆，兩袖塵土，乙個三尺的講台，四個季節的辛勤耕耘。 每個人身邊，都有這樣一群“最美老師”：他們始終堅持“四統”，做好“四導”; 他們願意成為學生的“鋪路石”和“嚮導”; 他們努力成為好老師和“四有”中的“大人物”。 其中，她就是衡陽師範大學數學與統計學院的基層教師劉娟。
劉娟畢業於衡陽師範大學，2016年在衡陽城章實驗中學擔任初中地理老師，2019年轉入衡陽市第九中學繼續任教。 至今已有八年教育經驗，曾獲得衡陽市教師實驗技能大賽一等獎、初中銜接教學大賽特等獎、2023年“優秀教師”榮譽稱號。
評估形勢，決心創新
在談到地理教學時，劉娟說，如今的地理學科已經不是單純的死記硬背了。 相反，它更注重學生對知識的靈活應用，尤其是初中和高中之間的聯絡。 針對當代學生的特點和需求，劉娟提出，要對傳統教學模式進行必要的改革，更好地激發學生的創新思維和潛能。 為此，她積極參與教育教學工作，不僅深入研究了新課程標準，還對教材進行了詳細的解讀和**。
因材施教，剛軟結合
面對多元化的學生群體，劉娟表現出了出色的教學技巧和敏銳的洞察力。 她善於發現每個學生的獨特優勢和潛在特徵，並根據個體差異調整教學。
對於基礎紮實的學生，她注重培養他們的深度思維和綜合能力，讓他們通過現象洞察本質; 對於基礎薄弱的學生，她耐心地鞏固他們的基礎，幫助他們一步一步跟上課程的步伐。 作為班主任，劉娟也精通溝通。 她以真誠為橋梁，以堅強的意志帶領學生前進，用一顆柔軟的心關心和引導每一位學生。 她用自己的行動來詮釋教育的真諦。
春風和雨水相互傾瀉
作為衡陽師範大學校友、衡陽師範大學師姐，劉娟分享了自己的教學經驗，並勉勵同學們勇往直前，成為未來的優秀教育工作者。 她說：“教育需要愛，只有真正熱愛教育，才能傾注全部的熱情和智慧。 同時，教育也需要激情，只有激情的老師才能激發學生的學習興趣和潛能。 作為教育工作者，我們要發自內心地愛，甘願做園丁，始終保持學習狀態，不斷提高自己的教育水平和能力。 ”