勸說卡帶來心靈的改變

……李元澤依偎在奶奶的懷裡，沉浸在幸福的甜蜜中......

觀察和發現]。

與學校的班主任交流，可以更深刻地感受到學校“勸說卡”帶來的“心靈”變化。 “班級開展的每一項工作都需要家長的理解和支援。 我們班以“勸說卡”為紐帶，如何召開好家庭會議，全家課堂放學後的親子時間，全家課堂的好習慣養成策略成為常態。 六年級班主任李紅掩飾不住心中的喜悅，得意地說。

金銀杯不如老百姓的名聲好。 家長對學校的運作方式有最大的發言權。 通過教育資源的整合，家長的智慧，家庭教育資源的開發與共建，全雪利小學打造了教育盟友。

在學校的德育室裡，瀏覽滿牆陳列的三角旗，你會感覺到一陣溫暖的春風吹拂著你的臉。 這些錦旗背後是感人的故事，記錄著家校共生、相互融合的教育傳奇。 說到“勸說牌”的效果，作為專案的發起人，德育主任王雅最有發言權。 “家庭教育是學校教育的根源，”她說。 從“勸說卡”這個小切口開始，我們學校著力打造連線家庭、學校、社會的教育課程，不斷優化整個環境的教育生態。 同學們高興，家長們放心了，老師們也放心了！ ”

是的，教育的真諦，就是走向道，跟著道走，發現更好的自己，成就更好的自己。 我相信每個學生都是乙個潛力巨大的能量場。 遵循“道生、儲德、物成、潛能”的自然法則，喚醒其勢能是教育的最大成功。 因此，教育要模仿學生的天性，自然而然地觸發、體現、釋放學生生活中的能量，讓他們獲得獨特的成長和個性拓展。

彼此精彩，直擊人心。 歡迎您隨時在評論區留言。 龍走天下，太陽前進！