很多人其實不知道什麼是研究生，什麼是研究生導師。 以至於我無法理解為什麼有些老師玩忽職守; 我不能評論一些研究生的水平。 更有甚者，他們誤以為研究生一定會賺大錢，所以盲目讀研是浪費時間和精力。
讓我們把重點放在學生身上，因為如果你了解學生的責任，你就會理解老師或導師的責任。 要了解什麼是研究生，首先要了解什麼是中學生和本科生。
中學生的責任：學習各類學科語言、數學、英語、科學、化學、生物、歷史、地理、法律、政治等基礎知識。
中等教育是中等教育，是普通教育，不是職業教育。 中學知識是一門學科，但很淺。 中學畢業生不允許從事專業工作，例如，物理成績高的高中畢業生一般沒有資格從事物理工作，例如電工工作。
高中畢業後不能直接當電工，做電工需要特殊培訓。
中學生不參與知識的創新，即他們不產生新知識。
本科生職責：系統深入地學習某種型別的學科成熟的知識，為某種型別的職業做準備。
大學教育是高等教育，是職業教育。 大學知識是一門單一的學科，但它非常深入。 大學畢業生可以從事專業工作。 例如，物理系的學生可以在中學學習物理，並進入需要物理知識的各種工廠和公司。 但是，他們沒有資格從事對創新要求高的職業和職業。 那些通過自學和實踐獲得創新能力的人不被考慮。
大學教育是職業教育。
大學生不參與知識的創新，不產生新知識。
研究生的職責：更深入地了解某種型別的主題小面積知識，掌握研究方法，產生新知識。 新知識一般以期刊的形式表達**。
重要的是要記住，研究生培訓的主要目標是發展科學技術、學術等，而不是提供有利可圖的職業。 如果你對學術或創新不感興趣，那麼在選擇研究生院學習時應該謹慎。 如果你想提公升自己，你可以選擇攻讀碩士學位，然後從事實踐研究，但在考慮攻讀博士學位時要謹慎，因為博士學位已經是以學術為主了。
與本科生相比，研究生在需要更多創新的專業和職業上勝任。
進行科學研究和創新知識的能力是研究生所具備的，而本科生和中學生則不具備。 是它們之間的本質區別。 不理會那些通過自學和實踐獲得創新能力的人，他們已經相當於研究生院了。
中學和大學根據考試成績評估學生。
它通常用於評估本科生和中學生考試成績。在評估研究生時，通常使用它雜誌**，以及他們掌握了什麼研究方法。對於研究生來說，考試成績已經變得不重要了。
研究生通過期刊評估學生。
研究生分為碩士和博士學位。
與碩士學位相比，博士研究領域更小，創新要求更大。 這樣一來，博士就是乙個在非常小的領域裡擁有先進知識、研究能力和創新成果的人。
中學生、本科生、碩士生和博士的學科範圍和創新要求如下圖所示。
中學生、本科生、碩士和博士的插圖。
中學生學科面廣，知識淺薄; 本科生學科範圍窄，知識淵博; 碩士學科範圍較窄，有創新要求; 博士的學科範圍最窄，對創新的要求最高。
雖然博士學歷的知識比本科生多，但專業知識一點也不寬廣，範圍很窄，但很深。 也許將“Dr.”替換為“.申石“也許不止於此。
研究生導師的職責：指導研究生快速進入一門學科的乙個小領域進行研究，包括：引導研究生掌握科研方法，幫助選擇研究課題，幫助克服科研困難，幫助學生發表期刊等創新成果。
導師有指導的責任，不要求導師專門研究研究生的小課題。
未能提供專門的指導，或要求研究生做與其主題無關的工作，是導師的失職。
因為研究生和導師有責任創造新知識，所以他們必須遵守學術道德，尤其是學術造假。
期刊因學術造假而被撤銷**。
誤區一：如果你在初中和本科學習成績好，那麼在研究生院就會有很強的能力。
分析1：初中、本科成績好，只說明學生有較好的掌握已知知識的能力，並不說明學生有較強的創新能力。 研究生的能力主要以創新能力來評價，以是否在期刊上發表文章來判斷要合理得多**。
誤區2：優秀的研究生在任何領域都是偉大的。
分析二：實力派研究生只在所學的小領域出類拔萃，在任何領域都不出類拔萃。
誤區3：研究生保證能拿到高薪。
分析3：能不能拿到高薪，要看社會的需要，很多學術研究的錢不多。 很多先進知識的創造者，不是在追求金錢，比如很多兩彈一星的父親，大國的中堅力量，等等。
研究生畢業後，與其從事單純的學術工作，不如轉向企業需要的關鍵技術，比如華為技術人員，賺大錢。 不要看不起那些從事學術工作，沒有多大錢的研究生，他們可能在歷史上很有名。
誤區4：導師應該親自教研究生基礎知識。
分析4：很多基礎知識需要研究生自己講授，導師的職責是指導科研。 導師說，要具備哪些基礎知識，研究生要自學。
誤區5：導師應該在每乙個細節上都做事。
分析五：導師只負責引導和激發研究生的創新激情。 適當地放手，可以進一步激發研究生的創造力。
誤區6：導師必須比研究生優秀。
分析6：不一定。 判斷他們的熟練程度完全取決於他們對社會貢獻的新知識。 導師可能比學生更早知道某些研究方法、基礎知識，但在發現新知識時，學生可能會更幸運。
你如何看待乙個八年沒有畢業的博士？
如果沒有期刊發表，那就意味著缺乏創新的新知識。 沒有獲得博士學位是正常的，但沒有博士學位就不能被稱為博士。
申請博士學位需要期刊**出版物。
你如何看待在美國流浪的孫博士？
檢視他出版的期刊的質量; 還要看他在**署名中的排名，比如他是否是第一作者等。 本科和中學的表現完全可以忽略不計，因為我們評估的是博士學位的高水平能力。
孫博士的**表現不太好。
如何評價被學生聯名舉報的黃教授？
涉嫌學術造假、脅迫研究生造假。 研究生和教授的責任之一是為人類創造新知識，如果這些新知識是假的，那麼後果有多嚴重。
黃教授的治療。