1. 學生簡介
背景：中國語言文學。
gpa：3.3/4.0 雅思： 75 gre：335
錄取學校和專業：哥倫比亞大學、地球與環境工程。
2. 背景改善專案
公益專案：史丹福大學社會創新中心和聯合國難民事務高階專員公署（UNHCR）。
科學研究**：2 SCI**。
考試準備：GRE、雅思。
推薦信：哈佛大學教授和麻省理工學院教授的兩封推薦信。
第三你為什麼轉專業？
在本科課程的前兩年，Y同學總覺得自己對地球與環境工程沒有多大興趣，甚至可以說沒有交集。 然而，一場關於海洋環境保護的公益活動改變了他的看法。 在那次經歷中，Y同學深刻體會到環保工作的重要性和影響，激發了他對環境問題的責任感和關注。 這個意想不到的靈感讓Y同學重新審視了地球與環境工程領域的價值和意義，希望通過深入的學術研究和實踐，為環境保護事業貢獻乙份力量，最終使他堅定地選擇申請地球與環境工程碩士學位。
四、定位機構
Y學生選擇哥倫比亞大學作為他繼續深造的地點並非巧合。 哥倫比亞大學以其學術聲譽和豐富的資源而聞名，特別是在地球環境工程領域，擁有優秀的研究團隊和最先進的教育設施。 學校位於紐約市，為他提供了乙個與國際企業、非政府組織和聯合國等機構合作的獨特機會。 選擇哥倫比亞大學是學生Y在國際平台上深化環境工程專業、拓展視野並與行業精英合作的機會。
五仔細閱讀申請的所有材料
1.公益專案
在大學期間，留學老師為學生Y推薦了兩個公益專案，分別是史丹福大學社會創新中心和聯合國難民事務高階專員辦事處（UNHCR）的**志願者專案，並為他提供了實踐經驗指導，幫助學生Y更好地融入實習專案，提高實踐能力。
2.研究**
在老師的指導下，Y同學積極投身學術研究，學習了“環境監測與預評估”和“生態系統保護與恢復”兩個主題。 通過精心設計的實驗和系統的資料分析，Y同學成功發表了2篇SCI**論文，不僅為Y同學的個人學術成就增添了色彩，也為相關領域的學術研究貢獻了新的見解和知識。
3.標準化的早期準備
老師很早就為Y學生規劃了GRE和雅思複習計畫，並提前系統、有目的地準備了考試。 在他們的指導下，Y學生在雅思7分的考試中取得了令人滿意的成績5 分，GRE 335 分。
4.推薦信
老師聯絡了哈佛大學和麻省理工學院的教授，拿到了學生Y的兩封推薦信，不僅保證了推薦信的影響力，還凸顯了學生Y的專業素質和實踐經驗。 這些推薦信在申請中為學生 Y 樹立了良好的形象。
通過這個申請過程，Y同學的心理之旅發人深省。 他認識到，地球環境工程不僅是一門學科，更是未來為人類可持續發展做出貢獻的一種方式。
最終，在海外老師的支援下，他成功進入哥倫比亞大學地球與環境工程專業，在那裡他遇到了更深層次的學術挑戰和職業機會。 這段經歷成為他人生中重要的一頁，為他未來的發展奠定了堅實的基礎。