溫王忠的
作者王忠迪，荔枝新聞特約評論員，**評論員; 本文為荔枝新聞客戶端獨家請求，LIZHI.com，**請註明出處。 ）
上海某女教師被控“欺騙男學生”，居然開直播領獎？ 事件引發輿論討論後，網路平台上出現了許多自稱是涉事女教師的賬號，甚至有人說“我只是想抓住這股飛濺的財富”。 據**報道，某網路平台上乙個名為“我是X老師”的賬號，使用了參與網路傳播的女教師的頭像，已被該平台封禁，並禁止發表作品。
據上海市第二中學通報，涉事教師已盡快停職，將根據調查結果依法依規嚴肅處理。 如果涉事教師“欺騙男學生”屬實，其行為不僅違背了婚姻道德，也違背了教師的職業道德，是教師道德作風的嚴重失範。
無論對“師生之愛”賦予什麼樣的想象，其本質都是教師利用自己的年齡、權力和責任，與學生建立一種不平等、扭曲的關係。 教育部出台了《學校未成年人保護條例》，明確禁止教職員工與學生發生戀愛關係。 “師生關係”中的學生不僅處於劣勢，而且身心受到不容小覷的傷害，阻礙了他們的健康成長，甚至留下了一輩子難以抹去的心理陰影。
一些自**賬號以“女教師”為密碼引流量，是對公序良俗和公眾認知的極大冒犯。 肆意兜售網路醜陋，良心在哪裡？ 底線是什麼？
*國家網際網絡資訊辦公室《關於加強“自我披露”管理的通知》要求，“自我披露”發布的資訊不得憑空捏造，不得斷章取義、歪曲事實，不得以拼湊編輯、合成、偽造等方式影響資訊真實性。 打著“女教師”的旗號進行直播活動，可謂是錯誤，可笑的假。
更何況，即使涉事女教師偏離了教師的行為準則，應該受到懲罰，她的人格權仍然受到法律保護。 冒充“女教師”開戶、開展營利活動，侵犯本人肖像權和名譽權。 如果自我**經營者以“女教師”的身份欺騙他人，騙取大量財物，也可能構成詐騙罪。
在流量時代，乙個賬號獲得多少訂閱量和點選量，已經等同於真正的經濟效益。 這種網路生態環境的形成，給眾多網際網絡創作者帶來了機遇，極大地豐富了網際網絡的內容生產。 然而，流量變現渠道的暢通並不代表“只流量”就是事實。 在網際網絡上製作內容必須始終符合法律和道德標準。
近年來，冒充公共活動的一方以吸引注意力並不是乙個孤立的案例。 前不久，在網信部報道的典型案例中，有一則傳聞稱“上海外賣大哥為了28萬彩禮加班累死了”。 上海謠言駁斥平台核查發現，相關**是對虛構方經歷的演繹，是為了吸引眼球而演繹。 這些冒充身份、散布謠言的行為，不僅影響了當事人的正常生活，而且對社會治理和公共秩序產生了負面影響。
在乙個開放包容的線上生態中，每個人都可以開賬發布內容，同時平台必須履行基本的內容審核和身份驗證義務。 特別是平台要及時識別公共活動當事人聲音的真實性，消除虛假賬號，防止當事人資訊被冒用，對違反規定發布虛假資訊的賬號進行有力處置。
全方位的網際網絡內容傳播環境，為眾多網路創作者帶來了財富創造機會。 然而，“潑財”不是想拿就拿，想蹭就炒。堅守法德底線，以紮實的內容創新吸引流量，應該成為平台和內容創作者一貫的價值追求。