益智爆式制風機
文丨雙棲鎮客棧（我們在這個塵世的時間不多，不值得浪費時間去討好那些庸俗卑鄙的流氓！ ）
世界充滿了奇蹟。 你不明白，也許有一天，任何乙隻貓或狗都會在自短**平台上大放異彩。
就在又乙個寒假開啟的時間視窗，一位自稱是姐姐哥哥的網友代表父母參加了姐姐的家長會並依賴異常低的成績大火從**短**圈裡冒出來，影響了人們的人生觀、世界觀和價值觀——哥哥替妹妹去參加家長會，這本身就透露出乙個奇怪之處：家長不親自做孩子的家長會，而是把“家長”的責任託付給自己眾多孩子中的乙個？
這是什麼意思？ 無論如何，在我看來，這是根本不重視教育的父母的外化。
他們認為老師在家長會上的演講沒有任何價值，他們甚至可能覺得老師作為乙個整體沒有達到標準。 他們懶得聽家長會，甚至對老師表現出絲毫的尊重。 因此，他們只需要派乙個孩子去參加另乙個孩子的家長會，就好像是不平等的外交接待一樣：A國的村長去見B國的行政執事。
將乙個孩子送到另乙個孩子的家長會上的家長認為他們不會參加家長會在特定場合和場合進行反省並改變他們教育孩子自我反省的方式用盡帶領孩子進入“快樂學習、熱愛學習”的境界。
或者，他們只是覺得自己不能丟臉！ 如果乙個人去參加家長會，會心情不好，讓自己和自己都難堪——面子重要，需要及時玩得開心你自己孩子的教育過程並不重要您孩子的考試成績是否低到塵埃裡並不重要。
肯定會有這樣一堆廢話：首先。
1. 老師在家長會上可以談論哪些有價值的事情？ 值得一聽嗎？ 不就是對付乙個人的腦袋和一點點嗎？ 第。
二、檢測結果已經公布，學生家長是否在現場有什麼作用，還能改變檢測結果嗎？
你能說什麼？ 人們總是認為自己的智力提高了，但實際上他們與祖父母和父母沒有什麼不同——同樣愚蠢！ 如果說比祖宗父輩多一點，可能只是多了一點自以為是和固執，但更狡猾，更聰明，更“絕對精緻的利己主義”。
教師可以在家長會上展示哪些有價值的東西？ 在某種程度上，我同意這樣的結論，即老師不可能在家長會上說出任何令人震驚的話，讓你目瞪口呆; 在家長會上，老師不可能用一朵蓮花說話，讓你在白天翱翔。
其實，別說學生家長會了，很多很多在五星級旅遊景區舉辦的冠冕堂皇的會議，在我看來，都不是很有價值。 換句話說，其中的價值總是可以用乙個詞來概括。 別以為那些“肉食者”心高氣傲，他們和我們一模一樣。
但是，在家長會這樣的會議上，老師絕對不可能說什麼對學習的負面影響東西。 只要你聽，只要你認真坐下來，只要你的心沒有硬繭，只要你願意被洗淨，你就能學到一些東西，你就能在家長會之後認真教育你的孩子——這要看你願不願意！
確實，測試結果已經發布，無法更改; 但是，你有沒有想過：如果孩子的考試成績不盡如人意，這至少說明一點——孩子平時的學習態度，你平時對自己孩子的管理方法和管理態度，你的家庭教育影響都有些欠缺！ 或者 - 非常缺乏！
再次，在家長會特定氛圍的影響下，你應該反省自己，而不是繼續忽視它！
在這樣的家長會前提下，大哥的父親般的“家長”瞪大了眼睛盯著妹妹的辦公桌八科，總分只有66分！
語文、數學、物理、政治、生物、歷史、地理，這七門課都不是姐姐的強項，姐姐也不一樣喜歡，所以考試沒有考出兩位數！
唯有那道被一些國光學生和家長稱為“我是中國人，何必學外語”的英語，姐姐才考出了史無前例的16分——大概是因為這門課的多項選擇題佔了很大的比重，而姐姐擲骰子的運氣更好，所以才得了這麼16分， 並不是說她是天生的語言學家。
面對這一成就，大家都知道：這是乙個奇蹟般的成就！ 不應該有更低的成績，對吧？ 這個成績真的讓我無語！
面對這個成績，我居然看到了網友們的態度在戲謔中表現出極大的寬容，甚至出現了”。不羞愧，但驕傲無底的狂歡傾向——甚至接受這樣的人成為貨主播！
這種反應完全不像過去：面對這種成就，戲謔的人更是充滿了無情的批評; 如今的網友們，面對這樣的成績，只是抱著一種娛樂遊戲的心態，彷彿看了一場酣暢淋漓的相聲小品，收穫了滿滿的快樂，對這種行為沒有一點輕蔑和鄙夷，更沒有批評二字！
這是進步的教育生態嗎？ 人們就是這麼說的”。只關心過程，不關心結果”？你有沒有想過，這個學生在這個過程中根本沒有付出任何汗水，根本沒有“過程”！ 這就像乙個農夫，根本就不管理自己的農田，任由雜草、蛇、鼠亂竄，但當他沒有收成，被責備時，他還是笑著說：“我耕種了這塊地，老天爺卻要難堪我，我能怎麼辦？ ——這真的有道理嗎？
很多網友在所謂的現代教育理念中，都變成了乙個滿滿傳銷成功的物種！ 事實並非如此”。強迫與否“這學生的學習成果，這完全是修煉了混界魔王！
當然，也會有人說：人為什麼是天下魔王？ 在未來，也許，人們會比任何人都混得更好！
我把這句話放在這裡：我不否認這些人以後可能混得很好，但是如果這樣的人以後混得很好，那一定是整個時代的悲哀——資源總是有限的**，遊戲永遠是零和博弈，這樣的人贏了，那些努力學習的學生呢， 這對他們公平嗎？
有些網友善於在虛無縹緲的未來中反駁公理，咱們先不談虛無縹緲的未來，咱們談談現在。
從現在開始，毫無疑問，對於這個學生來說，她沒有付出任何努力，也沒有“過程”可言！ 她的哥哥和家人也聲稱，姐姐情緒穩定，一點也不覺得尷尬——真的一點都不尷尬嗎？ 我們只能理解為“妹妹的心智還遠遠不夠成熟”，但只要他成熟，面對如此慘烈的成就，任何人都不能無動於衷！
那些“不羞愧反得驕傲”的觀眾，有沒有想過？這樣的“學生”不能被視為復讀生，而只能被“追隨”。，這對你的孩子有示範作用嗎？ 你認為這樣的孩子會成為你孩子在課堂上的榜樣嗎？
這樣的孩子，只能在課堂上扮演負面角色！ 如果這樣的孩子在班上不被歧視，她就會成為孩子的“榜樣”——面對刻苦學習，誰願意付出精力？ 就像你一樣——如果有人不付錢給你，不用上班，你還願意去上班嗎？ 你真的有這麼崇高的思想意識嗎？
同樣的原因：如果這個這樣難以忍受的學生被接受——被教育圈外的人巧妙地接受，那絕對是整個教育的災難，整個教育環境會進一步撕裂，你不覺得嗎？
這個孩子未必是“危險品”，但這個孩子一定是“廢品”！