大聲朗讀，感受學習的興趣

朗讀《好學生，好學習方法——魏樹生談學習方法》和《用興趣對待學習——學習興趣在於高情緒》：

洞見：興趣是最好的老師！ 對於學習來說，除了與生俱來的“興趣”外，還需要依靠後天的訓練和修養。 書中提出的實驗雄辯地證明，“興趣”可以通過訓練成為一種習慣。

實驗的兩個要求中的第乙個是純粹的“思想”，通過反覆的自我暗示“我喜歡你——植物學（我最不感興趣的學科），我會很高興地去學習！ 這樣一來，他們就抵消了對自己不感興趣的科目的牴觸情緒，並“強迫”自己接受自己“不喜歡”的科目，最終用積極的“想法”來克服“不喜歡”。

二是具體的“操作”——要努力學習，比平時更細心，多花點時間。 因為細心是熱愛學習的源泉。 如果不是“實驗”，老師堅持讓學生去做，學生難免會抗拒，很難取得成果。 因為是“實驗”，是新的“嘗試”，激發了學生的興趣，真正按照實驗的要求學習，效果自然就出來了。

這裡面還有乙個非常重要的修行——把自己喜歡的“歷史”科目的學習經驗轉移到最不喜歡的科目學習上，用“成功”的經驗來學習，事半功倍。

學習的方法有很多種，條條大路通羅馬。 但核心是讓學生“願意”學習，並有錢買“我願意”，作為教育工作者，第一要務是激發學生的學習興趣。 閱讀這篇文章是非常鼓舞人心和有益的。