物化綑綁後，物化不再是準學術組合

如果尾部組沒有學生選擇化學，他們也不會選擇中學生，哪怕他們勉強能學會理解，在根據學生排名的積分制的情況下，就缺少了尾部學生可供選擇，而這些中學生如果選擇化學，就會成為新的墊底。

新高考前3+1+2物理化學**，雪霸組合最能體現的學科是化學，雖然化學只比其他學科難一點，但也會導致從低到高的選拔集體放棄。

在高中一年級之前的化學、生物地理學和政治學四門學科中，只有化學的難度略有提高，這讓一些尾部學生明顯難度，而其他三門科目的難度並不明顯，尾部學生會選擇地理和生物政治這三門科目中的兩門。

中學生不選，中上層學生不願意選擇學術碩士，他們會更加謹慎，在這種情況下，他們可以選擇理化結合，第三學科無論是生物還是地理政治都不會差。

但是，物化需要更容易的點分和選擇其中乙個專業，在越來越注重專業選擇的情況下，物化已經變得越來越普遍，尖子生基本都會物化，而中學生也更喜歡物化和化學的結合，畢竟， 與學科作業值的差異相比，專業的選擇更為重要。而且，由於選擇化學的人數明顯增加，打分的難度也降低了，理化本身也不再是尖子生的組合。

不過，天記賽馬的心態依然存在，就文科生、體育生和文科生一般選擇歷史和地理而言，地理和政治會相對容易打分，這也讓非學術學生也更喜歡地理。

在這種情況下，物化不再是尖子生的組合，物理只是理科的標準配置，地理只是追求高分，而真正的尖子生大多選擇了生物學。

為什麼雪霸和其他同學一樣選擇地理，而不是天極賽馬選擇更難加分的生物？ 與生物相比，地理對學生來說最大的不確定因素之一就是地理的幾率大，這對中低年級學生來說並不是劣勢，更容易打分是明顯的優勢，而對於學生來說，他們不怕打分難，而是最怕碰運氣。