Psychic Friends 上線了
溫林格聲音繪畫。
為保護未成年人的心理健康成長,策略性人格心理學積極倡導使用模糊心理測量學進行評估,摒棄澄清心理問題症狀的負面標籤,貼在人格尚不健全的未成年人的心中。
對未成年人使用模糊心理測量學通常是指使用心理學方法和工具來評估和理解未成年人的心理狀態、行為特徵、情緒反應等,但這種測量並不總是產生精確和明確的結果。 這種模糊性可能源於未成年人心理發育不成熟,自我認知的侷限性,表達情感和思想的能力還在發展中。 在實際應用中,該措施更多地應用於補充教育、心理諮詢、社會工作等領域,以更好地了解和支援未成年人的成長和發展。
具體來說,模糊心理測量可能包括以下形式:
1.問卷調查:調查問卷旨在收集有關未成年人主觀感受、行為習慣、人際交往等資訊。 這些問卷可能包含模糊的問題,例如“你有多快樂? “或者,”你覺得自己站在朋友中間怎麼樣? 這些問題沒有固定的答案,主要目的是了解個人的感受和看法。
2.心理測試:一些標準化的心理測試工具用於評估未成年人的心理特徵,如性格、智力、興趣等。 這些測試可能包括模糊的評估專案,例如 Item-IVE 測試,它依賴於測試物件的主觀反應和解釋。
3.觀察:觀察未成年人的日常行為和社互動動,了解他或她的心理狀態。 觀察結果往往含糊不清,需要專業的解釋和分析。
4.訪談方式:通過與未成年人的深入對話,深入了解他們的內心世界。 在採訪中可能會問一些模糊的問題,例如對未來的夢想、對事件的感受等,旨在挖掘受訪者更深層次的想法和情感。
戰略人格心理學認為,模糊心理測量學更側重於理解和描述未成年人的心理現象,而不是進行嚴格的定量評估。 在使用這些測量方法時,專業人員需要仔細解釋結果並將其與其他資訊相結合,以全面評估未成年人的心理狀況。
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