幼兒園環境空間的設計要從兒童的角度出發

幼兒園環境設計包括物理環境和精神環境，在設計幼兒園整體空間環境時，需要從兒童的角度出發，建立符合兒童健康成長特點，包含幼兒園主題特徵的教育環境。 幼兒園的整體設計應以促進兒童身心健康的健康發展為目標，對環境進行有目的、有計畫的創造性設計，使其更符合幼兒園快樂的學習生活，不斷培養幼兒的觀察能力、思考能力和創造能力， 這樣他們才能成長得更好。那麼幼兒園如何才能從孩子的角度更好地設計環境呢？

1.增加空間環境的互動性。

兒童是幼兒園的主要人群，為了讓幼兒園更好的開展教學和娛樂活動，在設計幼兒園環境的過程中，要盡可能為幼兒提供互動，為幼兒創造乙個實現平等互動、交流和快樂玩耍的環境， 設計師可以充分利用教室的轉角空間，設計出多功能的轉角娛樂區，讓孩子們在轉角被玩具包圍的小巧精緻的空間裡，拓展思維，激發想象力和創造力。當孩子更快更好地適應環境，互動良好時，也會增強對幼兒園的信任度，從而達到幼兒園早教科學和幼兒園早教的教學目標。

2.遵循幼兒的天性。

在幼兒園環境設計中，從孩子的基本立場出發，充分研究和了解孩子的心理特徵，每個孩子都是獨立的個體，在設計幼兒園環境時要考慮孩子個性和獨立性的發展，根據場景的需要適當融入孩子喜歡的樂趣中， 歡快、活潑的元素，打造乙個專屬於孩子的學習和生活空間。其次，要關注孩子的智力發展，要開啟孩子的內心世界，在美好舒適的環境中激發孩子的想象力和獨立學習能力，促進孩子的成長。

3.創造空間趣味感 3-6歲孩子的天性是天真好玩的，充滿想象力和肆無忌憚的思維是不可預測的，在整個幼兒園的設計中我們也需要注重空間環境的趣味性，遵循孩子好奇心和愛探索的心理， 以多元化、多角度、多元性滿足不同階段兒童的學習和活動需求，培養兒童獨立思考的能力，鼓勵兒童挖掘自身潛能和興趣。對促進兒童學習能力的提高也有一定的促進作用。