媒體打電話給卡特，問了我一些我無法回答的問題
1978年7月，卡特的美國科學顧問普雷博士率團訪問中國。 在一次會議上，普雷斯提議中美“交換學生”，但中國代表沒有給出明確的答案。
這讓普雷很失望，他以為這件事不會有結果。 然而，幾天後，**特意會見了普雷博士的科技代表團，並強調了中美科技交流的重要性。
他還說，中國在很多領域都落後於美國，需要美國的幫助。 鄧公的誠意深深打動了普雷，他沒想到，作為乙個國家的領導人，鄧公會如此腳踏實地。
然而，鄧公提出的下乙個問題卻讓普雷斯措手不及。 他甚至急切地漂洋過海給白宮打電話，直奔卡特的辦公室。
當時是美國凌晨3點，卡特**睡著了。 他被一陣急促的**鈴聲吵醒，他很快從睡夢中醒來，拿起**後，他很快意識到是普雷博士，他正在北京訪問。
卡特的腦海中瞬間閃過許多念頭：難道“中美關係”出現了重大危機？ 畢竟普雷斯博士一向穩重，休息的時候可以發揮**的作用，這意味著他在與中國的談判中遇到了棘手的事情。
只要聽普雷斯說：“我正在和副總理交談，他問了我乙個我無法回答的問題！ 那麼，**問了什麼樣的問題，卡特又會如何回應呢？
讓我們來看看從中國派學生到美國的問題。 中華人民共和國成立初期，國家急需培養優秀的高階人才，人才枯萎繁華，**主張派學生到美國來。
據統計，到1965年，中國共有10476名優秀學生到社會主義國家學習。 其中湧現出79位中科院院士和63位中國工程院院士，為新中國的現代化建設做出了巨大貢獻。
然而，從50年代到70年代，中國總共只招收了18000多名學生，這對於當時擁有6億人口的中國來說是遠遠不夠的。
1972年2月，尼克森訪華，中美關係開始破冰，但兩國在文化交流和學習方面的合作仍然有限。 兩年後，一些美國教授開始寫信給北京的大學和曾在美國學習的教授，希望到中國進行研究、交流和合作。
然而，這些美國教授沒有得到任何答覆，他們的熱情期望也沒有得到中方的回應。 在這些學者眼中，無論中美關係如何，他們的乙個願望都不會改變，那就是中美之間的學術交流、學者和學生的交流。
1974年，尼克森訪華開啟了中美外交的大門。 兩年後，中美民間友好組織開始頻繁交流合作，互派代表團互訪學習。
美國成員一再提出，中美之間應開展學生交流，以促進知識的交流和轉移。 然而，這一提議已經很久沒有得到回應。 知名教育幹部郭義清回憶說：“1976年前後，美國一直想和中國交換學生，但我們一直沒有同意。 ”
在這種情況下，當提出將學生送往國外的想法時，美方感到震驚。 1977年秋，**聽取了高校師生的建議，不顧輿論，試圖恢復高考制度，年底舉行了570萬人參加的高考，錄取了29萬大學生，標誌著中國教育發生了根本性的變化。
**知道這只是教育的第一步，只有重視教育，才能通過科技實現國家復興，讓大學人才學習先進技術，為國家建設做出更大的貢獻。
因此，他提出了一項計畫，從美國開始，大規模向發達國家派遣學生。 與此同時，美國新**卡特還積極加強與中國的交流與合作，促進了中美之間的友好交往。
卡特一再公開強調，中國是維護全球和平的關鍵角色，中美關係也是美國全球化政策的重點。 正是美國的積極姿態，為小平同志出國留學奠定了堅實的基礎。
翌年6月23日，在聽取教育部工作匯報時，指示要大幅度提高派遣留學生的規模，不是一次只派個位數或十幾個人，而是要派上萬人，確保今年能派出3000人。
**他還說，要派一批學生去學習自然科學，這樣我國的科學教育水平就能在五年內盡快提高。 目前，我們的步伐太小了，只有加快步伐，才能越走越寬。
鄧還指示，對留學生的管理也要寬鬆，不要太嚴格，不必每天晚上回使館，呆在學校或外國友人家裡，與社會接觸，這樣才能學好外語，學好真正的人才。
**對大規模派遣留學生的態度堅決，就像他一年前做出恢復高考的決定一樣。
**在留學期間的所見所聞，使他深刻認識到中西差距，主張通過改革開放、科學教育和派遣留學生來促進國家發展。
在他的指示下，教育部立即採取行動，計畫當年派遣3,000名國際學生，第二年派遣10,000名國際學生。 該計畫引起了學術界的擔憂，他們擔心這些國際學生在國外享受特權生活後將不願意返回中國。
對此，**表示，雖然投入巨大，但考慮到畢業後可能有300名留學生選擇留校，5年後仍將有2700名留學生。
因此，他認為這個計畫還是值得實施的。
**1872年，清朝以美國為例，派出第一批學生赴美，儘管中國國內有反對的聲音，擔心學生會忘記祖國，甚至認為清朝不需要向西方學習。
然而，清**最終在壓力下召回了學生，中斷了在美國的職業生涯，這讓清**繼續落後和挨打，成為帝國主義控制中國的工具。
**強調雖然存在一些問題，但大多數留學生都很好，我們應該勇敢地接受國外先進的文化和技術。 在他的提拔下，加強了對國際學生的派遣。
1978年7月，美國科學顧問普雷博士訪問中國，向中國代表提議中美兩國“交換學生”。 對此沒有直接的答案，這讓普雷西感到非常沮喪。
然而，當談判接近尾聲時，**突然表示計畫在1979年向美國派遣500名學者。 這一訊息令普雷斯和美國代表團的其他成員感到驚訝。
Preece詢問是否有預算，並詢問資金**。 表示費用將由中國支付。 在當晚的慶典上，他向普雷斯敬酒，強調中美兩國在科技交流與合作方面要大踏步前進。
同月10日，他熱情接待了普雷博士的科技代表團，並在會上強調了中美科技交流的重要性。 他說，儘管美國在科學技術方面處於全球領先地位，但中國在許多領域仍然落後，因此迫切需要美國的幫助。
鄧的真誠和豁達深深打動了普雷，他沒想到，作為乙個國家的領導人，他會如此謙虛，接受美國的先進文化和技術。
會議結束後，普雷斯立即在大洋彼岸打了乙個緊急電話**，當時是美國凌晨3點，卡特已經睡著了。 鈴聲打破了白宮的寂靜，一直睡著的卡特很快被吵醒，拿起鈴鐺後，他才知道是普雷博士，正在北京訪問。
Preese博士在**中向Carter道歉，打斷了他的休息。 聽到這話，卡特的腦海中閃過多個念頭，他想知道是不是有什麼“危機”。
您可以傳送 100,000 人。 事實上，卡特與中國建交的決定在美國國內引起了巨大的壓力。 但他堅信，與中國建交是他一生中最正確的決定，因此他也被稱為“中美關係的領導者”。
兩國領導人達成共識後，積極開展國際留學生派遣工作。 在回國之前，普雷斯博士還提議歡迎中國代表團到美國進行實地考察，為乙個特定的國際學生專案做準備。
普雷回國近三個月後，中方仍未派出代表團。 因此，美方派駐中聯辦一等秘書唐佔喜到教育部會談，會談後，中方決定組織北京大學校長周培元率領的代表團，於10月訪美。
本以為這次美國之行會一帆風順，沒想到華盛頓的談判會很艱難，雙方在留學生人數和專業範圍上存在分歧。
美方認為，由於中國經濟發展相對落後，過分先進的技術暫時不能使用，可以在中國的社群學院學習，但中方表示，留學生應該進入一流大學學習一流技術。
然而，在白宮和卡特**的支援下，雙方經過13天的反覆談判，終於達成協議。 在1978-1979學年，中國可以向美國派遣500-700名國際學生、研究生和學者，美國可以向中國派遣60名學生和學者，所有這些都可以滿足國際學生和研究的需要。
第一批50人赴美留學時，時間緊迫，任務艱鉅。 我們從四個領域選拔學生：外語、商業、政治和體育，特別注重理工科學生的選拔。
經過領導層的討論和審議，我們決定盡量避免選擇高中畢業生，因為他們年輕、不成熟且容易受到資本主義的影響。
同時，我們也認為本科生人數不宜過多，因為他們只學到了專業的基本知識，回國後可能解決不了太多問題。 因此，我們認為，最好是將已經有一定基礎的研究生和學者送去，學習三五年後可以回國。
根據這個標準，我們迅速從北京和天津的重點高校和科學院中選出了50名優秀考生，他們專業表現優異，基本上是同齡人中的佼佼者，外語成績也通過了。
江伯居等研究專業以理工科、農藥類為主，年齡最小的為清華教師，年齡最大的為49歲***博士，女性6人。
同時，北京大學的張共慶、江伯居獲得赴美留學資格，被列入首批出國留學學生，擴大到52人。 他們原定於1979年9月赴美國學習。
人員確認後，郭一清等人進行了為期三個月的強化語言培訓，培訓期間不准請假。 強化培訓的內容包括出國留學規定、出國紀律、美國生活常識等。
教育部還給每人700元的購買費，讓他們自由選擇衣服。 然而，幾乎所有人都選擇了西裝、黑色羊毛大衣、皮鞋和公文包。
此時，中美關係迎來了新的實質性改善。 同年12月16日，《中美聯合公報》宣布，兩國將於1979年1月1日正式建交。
這一天，**同志緊急打電話給教育部長**，下令在中美建交前，立即送走第一批52名赴美留學學生。 訊息一出，正在培訓的學員們興奮地跳了起來，他們迅速拿到了簽證，並於同年12月26日登上了飛往美國的飛機。
當天傍晚8點，大雪紛飛，周培元、李琦、郭義卿、唐佔熙等人來到首都機場，與52名西裝留學生一一握手告別。
在飛機上，學生們得知外國記者已經在紐約機場等候，準備採訪他們。 經過討論，大家決定接受採訪，留學生代表劉白誠親自起草了乙份宣告。
隨後，他在數十名記者面前宣讀了宣告，表達了他們對中美友誼的讚揚，表達了他們謙虛學習美國科技的決心。
隨著留學生抵達美國，訪問美國的日期也已確定，將於1979年1月28日至2月5日進行。
1978年，一批留學生提前赴美留學，為訪美的成功營造了美好的氛圍。 鄧對此十分重視，認為這是具有歷史意義的問題。
1月28日是中國農曆新年，根據中國傳統，農曆新年的第一天不能走遠。 然而，為了祖國的未來，75歲的鄧還是遠道千里來到美國。
下午4時30分，**專機降落在華盛頓特區，他踩著雪花走下飛機，受到了包括留學生代表劉百成在內的中國留學生和中方人士的熱烈歡迎。
他興奮地看著***，心想如果不是***的明智決定，他就沒有機會去美國留學了。 第二天，卡特在白宮南草坪為美國舉行了隆重的歡迎儀式，所有在華盛頓的中國留學生都應邀參加，大家看到五星紅旗和美國國旗高高飄揚，感到無比自豪。
在與***的一次閒聊中，卡特回憶起1949年4月作為年輕潛艇軍官駐紮在青島的經歷，**幽默地說：“當時，我們的部隊已經包圍了青島。 ”
布熱津斯基在一旁笑著說，原來你們早就認識了，看來中美友誼早就注定了。 同年1月30日上午，**和卡特進行了第三次談判，雙方討論了學生交流問題。
他說，中國十分重視向外派遣學生，計劃大幅增加出國留學生的目標，同時也歡迎美國學生來華。
在此期間，雙方簽署了《中美科技合作協議》，將幾個月前達成的關於學生交流的口頭協議文字化。 訪問期間，卡特夫人還特意為卓琳夫人舉辦了招待會，邀請了52名留學生參加宴會。
宴會結束後，卓林鼓勵留學生，並告訴他們：“國家送你們不容易，你們完成學業後必須回國，否則小平同志會很著急。 ”
鄧在百忙之中抽出時間看望了赴美留學生，並合影留念。 在這次為期九天的美美友好訪問中，他參加了近80次會談，發表了22次演講，舉辦了20場宴會，以幽默和藹可親的形象展示了中國的國際形象和友誼，也證明了中國改革開放的決心。
這次訪問也為中國大規模出國留學，特別是到美國留學奠定了基礎。 回顧40年的留學生涯，除了首批52名留學生中，有一人因病赴美延期，其餘人在兩年後按時回國。
今天回首來看，他們都成為了各自領域的領軍人物，有的成為知名專家，有的成為知名教授，有的成為學術界的領軍人物，其中六人當選為工程院院士。
1978年，45歲的他成為清華大學機械工程系的一名教師。
在威斯康星大學和麻省理工學院學習期間，劉深受美國科學技術發展的影響，這讓他思考了計算機對未來的影響。
他意識到，儘管他當時從未見過電腦，但他驚訝於他**歲的兒子正在玩蘋果電腦。 他意識到，計算機可能很快就會成為中國人的日常生活，甚至可能改變人類社會。
這種想法影響了劉白誠的選擇，他選修了計算機課程。 雖然他是班上唯一乙個40多歲的學生，其他同學都是20歲出頭的大學生，但他沒有任何基礎。
學習起來非常困難，但他堅持每天晚上來電腦室學習程式設計，並逐漸掌握了計算機技術。 劉百成回國後，用所學知識開闢了乙個新的研究領域，那就是“計算機模擬研究”。
他希望通過高科技勞動力來改變傳統產業。
在留學生赴美合影中，他發明了三維模擬軟體“鑄造之星”，將傳統鑄造行業推向了前沿技術的巔峰。 劉柏誠說，留學經歷對他回國後的研究產生了重大影響，是鄧的改革開放給了知識分子乙個未來。
只有人才出國，才能真正開闊視野，讓中國與世界保持緊密聯絡。 1984年12月，《自費留學暫行條例》再次出台，開啟了自費留學的大門，國內也掀起了一股“出國熱”，越來越多的年輕人走向世界。
僅在當年年底，出國留學的學生人數就達到了3人80,000人，其中包括7,000多名自費留學生。 從1986年到1990年，中國大陸有13萬名自費學生出國留學，僅1990年就達到5人60,000人。
2001年，留學人數達到84萬人，其中自費留學生76萬人，到2018年，留學生人數達到662人10000人，自費留學生人數達到596人30,000人，佔出國留學人口的90%。
1988年，國家教委成立“中國學術考察服務中心”，為回國就業的中國留學生提供雙向選擇和就業諮詢服務，為人才培養提供重要支援。
然而，自1989年以來，公派學生不歸國現象日益嚴重，許多優秀人才被西方國家以豐厚的報酬聘用。 對此，**寄予厚望，他認為關鍵是要為留學生回國工作創造條件。
如果某些學科尚不存在，可以建立綜合性科研中心，增加專業，將人才安置在其中，總會有人做出重大貢獻。 但他也認識到，中國與發達國家差距較大，能提供的工作和研究環境和治療條件有限。
因此，他強調要做好對留學生的愛國主義教育和理想教育工作，使他們積極投身祖國建設。
他在1992年南巡演講中強調：“所有出國留學的人，我希望他們都回來，如果想做出貢獻，不如回到中國！
愛國，興旺發達。 這句話激發了留學生對祖國的深深熱愛，在世界的鼓勵下，越來越多的人選擇回國發展，特別是2003年以來，回國出國的人口比例逐漸下降。
據統計，從1978年到2018年，共有365家14萬人完成學業回國，佔出國總人數的84%46%。這些回國留學員將出國留學的先進技術和管理經驗應用到現實世界中，為我國各領域建設做出了重要貢獻。
即使是暫時沒有回國的人，也會以各種方式參與祖國的現代化建設，如回國講學、合作科研、提供資訊、介紹專案等。
改革開放40年來，中國不僅實現了經濟的快速騰飛，也成為世界各國青年砥礪前行的舞台。 在這個過程中，歸國學生、大學生和農民工的共同努力，使中國創造了乙個又乙個的經濟奇蹟。
這一切都要歸功於***的遠見卓識，他克服重重困難，鼓勵國際留學生出國規模的擴大，加快了中國現代化程序，縮小了中國與西方國家的差距。