為什麼高中物理和化學成績比數學落後更多？

在文理科同等體積的情況下，如果難度太大，就很難在文科學生之間建立區分，所以難度設定重於計算和輕思，在這種情況下，數學對理科生的辨別力降低，通過提高物理中的其他理科科目來實現理科的難度， 化學和生物學。

物理和化學兩門學科，從初中到高中難度明顯躍公升，初中到普及基礎知識，如果難度太大，分流的學生就很難獲得普及的知識，而難度越低，就可以建立對這兩門學科的興趣，以免文化意識太低。

不過，在高中一年級設定這兩個學科的難度，目的就是為了分層，讓沒有科學思維的人能夠有一定的認知，從而減少試錯的成本。

如果一開始不增加難度，讓自己對自己的實力有清醒的認識，很可能大家都會把重點放在選擇科學的情境上，沒有人會從困難中退縮。

嚴格意義上的分層不僅是高考和高考，更是選科，物理化學難度是選科分層的重點學科。 而高一的數學也不需要太難，勸阻那些缺乏科學思維的學生。

簡單的雞寶寶層次，對於數學難度也比較適應，數學學習週期更長，雞寶寶也更長，雖然進入初中和高中後，思維軌跡不斷改變，但這種過度的投入還是會有一定的優勢。

數學難度主要在初中，雞寶寶往往偶爾會通過大量的投入獲得一定的數學思維，而從初中到高中的數學本身凝聚力很強，注重計算和考察，所以成績的變化相對不大。

然而，由於初中難度不足，雞寶寶沒有持槍跑的優勢，思維能力的差距在高中白手起家的軌道上開始顯現。