答案是否定的，服從調整不會隨機分配專業。 在大學教育中，服從調整是一種普遍現象，是為了滿足學生個性化發展的需要，促進學生綜合素質的提高。 但是，也有人擔心服從調整會導致專業分配混亂，本文將從以下幾個方面進行說明，服從調整不會隨意分配專業。
1. 服從是基於學生的興趣和能力。 學生在自願填報高考時，會根據自己的興趣和能力選擇相應的專業，但是在大學學習的過程中，有些學生可能會發現自己原來的專業不適合自己，這時就需要做出調整。 學校將對服從調整的學生進行嚴格的審查和評估，確保調整是基於自己的興趣和能力，而不是盲目、隨意的調整。 因此，服從調整並不會導致專業的隨意分配，而是為了更好地滿足學生的個性化需求。
2、服從調整，有利於學生的全面發展。 在大學學習的過程中，學生會接觸到各種不同的學科和知識，通過調整，學生可以有更多的選擇和機會去嘗試不同的專業，從而更好地發現自己的興趣和潛力。 這種全方位的發展對學生未來的職業發展非常有利，因為只有通過不斷的嘗試和探索，學生才能找到最適合自己的專業和職業方向。 因此，服從調整不是隨意分配專業，而是促進學生的全面發展。
3、服從調整有利於提高學生就業競爭力。 隨著社會的發展，各行各業對人才的需求也在發生變化，一些專業可能會出現就業不景氣的局面，一些專業會出現人才短缺的情況。 通過服從調整，學生可以更好地適應就業市場的需求，選擇就業前景好的專業，從而提高就業競爭力。 這種根據市場需求進行調整，不會導致專業的隨意分布，而是為了更好地適應社會的發展和就業形勢。
4、服從調整是學校教育管理的必要手段。 在大學教育中，學校需要根據實際情況對學生進行管理和調整，服從調整是一種管理和調整的方式。 通過服從調整，學校可以更好地滿足學生的個性化需求，提高學生的學習積極性和滿意度，從而更好地促進學校教育的質量和效率。 因此，服從調整並不意味著隨意分配專業，而是為了更好地管理和調整學校教育。
綜上所述，服從調整不是隨意分配專業，而是為了更好地滿足學生的個性化需求，促進學生的全面發展，提高學生的就業競爭力，開展學校教育管理和調整。 因此，要正確看待服從調整，不要過分擔心會導致專業錯配，而應將其作為促進學生發展、提高學校教育質量的有益措施。