寒假期間，孩子在家，一到學習“上線”，就開始“出汗”，孩子的學習問題往往變得格外突出，家長們也越來越“熱”，抱怨！ 為什麼？ 讓我們一起努力，幫助孩子們在寒假期間超車，迎接新學期的到來。
了解學習障礙
難道是因為孩子調皮，不努力，學習不好嗎？ 有沒有可能是因為“學習”。障礙“什麼？ 學習障礙 （LD） 是一組異源障礙，包括聽力、口語、寫作、推理以及數學技能的習得和使用方面的嚴重障礙。 即智力正常的兒童在閱讀、寫作、拼寫、表達、計算、思維等基本心理過程中存在一種或多種特殊障礙，往往伴有社會交往和自我行為調節障礙。 這些兒童沒有感覺器官或運動缺陷，也不是由原發性情緒障礙或教育剝奪引起的。
具體如《精神疾病診斷與統計手冊》第五版 （DSM-5） 中所定義。學習障礙包括閱讀障礙、書寫障礙、數字計算障礙和其他非語言學習障礙。
學習障礙有三種典型症狀
1.閱讀障礙當孩子們大聲朗讀課文時，他們經常磕磕絆絆，有時漏掉單詞，有時跳過行。
閱讀障礙有兩個特徵：（1）識別困難（例如，您無法閱讀或記住所學的單詞）。（2）理解困難（我看不懂長句和段落）。
2.寫作和表達功能障礙經常出現錯別字，對單詞的微妙結構識別能力差，例如缺少筆畫或對部首位置的記憶不清; 同音字使用不當，如“move”和“hole”。
3. 數字計算障礙計算難度主要表現在計數上：進位和退位有數字誤差，口算靠斷指。 也有一些孩子在數學推理方面表現出困難。 如果今天是 10 日星期一，則不會計算星期五的天數。
如果孩子有學習障礙，如何干預？
認知訓練：
1. 視覺空間和執行功能訓練拼圖，複製各種平面和三維圖形，根據**構建積木等; 物品分揀培訓; 假設問題處理等
2.注意力和計算訓練作業、數學遊戲、視覺跟蹤、舒爾特方塊訓練等。
3. 語言培訓通過複述短文、講故事、閱讀報紙或聽歌以及學習唱歌，學生將培養語言流利度和表達清晰度。
改善行為問題：
1、獎勵原則應多於懲罰提前和孩子達成共識，表現好的時候，會得到小紅花的表揚和獎勵，讓孩子更願意去做得到獎勵和榮譽的事情。 但如果孩子故意哭泣，父母就會妥協，立即滿足孩子的要求，而父母此時正在強化這種任性行為，而且這種行為會越來越頻繁地發生。
2.暫停和減少比如，當乙個孩子在超市裡嬉戲打滾，父母不理會，就是減，把他帶上車，獨處10分鐘，就是停頓。
3. 感覺統合訓練感覺統合訓練是通過專門研發的裝置，以遊戲的形式對兒童進行的一系列行為和心理活動強化訓練，使大腦能夠全面處理訓練中接收到的各種感覺資訊，並做出正確的決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
4. 時間管理培訓使用日曆、日程表等提前規劃好你的時間，家長可以幫孩子嚴格按照時間完成作業，逐步建立起時間感。
很多家長對學習障礙缺乏足夠的了解，以至於有學習障礙的孩子被不恰當地責罵和訓斥，孩子不正確，最終導致孩子的心理創傷、學業進步，甚至可能影響孩子的人格發展。
家長應該怎麼做？
1. 醫生、教師和家長參與制定兒童個性化教育計畫。
2.粗大運動的發展有助於大腦發育，改善身心健康，因此父母應盡量保證孩子每天都鍛鍊身體。 建議從孩子的長處入手，培養更多的籃球、足球等球類運動技能。
3、養成良好的親子互動模式，調動孩子的主動性和學習積極性，促進孩子的積極行為。
4、為孩子制定更合理的學習計畫，鼓勵和表揚孩子的努力和進步。