學習不是漫無目的地吸收，知識也不是讀完就可以放在腦子裡的東西。
俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，與其讓孩子掌握方法，不如給孩子乙個答案。
答案是暫時的，而方法是可複製和可用的。
真正的學習是積累經驗，掌握方法，然後不斷應用和改進的過程。
比如衡水中學的孩子們，往往有一種樂於學習、自主學習、樂於享受的學習態度。
您將能夠輕鬆掌握和控制知識。
如果你想讓你的孩子進入快樂學習的狀態，那麼你需要找到源頭。
學習有以下三個境界、三個習慣、三個學習重點，只有理解，才能正確引導，讓學習變得容易！
三界
第一層：努力工作。
苦學是學習的第一層，屬於強制學習。
努力學習的孩子通常有三種情況：學習不了、不想學習、學不來; 但你必須學習。
有些孩子上學後，即使努力學習，變化也很小，學習起來也很困難。
有的孩子上學後，發現學習枯燥乏味，無法體會到學習的樂趣，久而久之，學習厭倦，不想學習;
也有一些孩子，再怎麼努力，就是學不了，知識進不了腦子。
他們必須學習，在他們眼中，學習變成了一件苦差事。
第 2 級：渴望學習。
渴望學習是學習的第二個層次，屬於主動學習。
如飢似渴的孩子不僅想學習，更想了解更多，並且有強烈的學習慾望。
渴望的孩子，學習不需要被強迫，求知慾迫使他們學習，自覺的學習態度使他們取得好成績，好成績激發他們的學習興趣，在學習中形成良性迴圈。
第三層：會學習。
學習是學習的第三層次，屬於主動延伸學習。
會學習的孩子不僅渴望學習，而且學得好。
凡事講究方法，能學的孩子能從學習中理解自己的方法，按照方法學習。
這樣，你不僅可以高效易學，而且你的思維也會變得靈活，你可以更好地控制知識。 真正成為學習的主人。
寫給家長的信：
學習的境界不是固定的，大多數孩子在學習難度增加後，可能會有刻苦學習的心態。
但這一切都是暫時的，當孩子克服了艱苦的學習，激發了他們的學習好奇心，就會讓他們達到好學的境界。
方法源於經驗，在學習的過程中，孩子會形成自己的學習方法，最終讓他們達到好學的狀態。
因此，家長可以根據孩子的現狀進行指導。
只有對學習的興趣才能轉化為自主學習的動力。
三個習慣
首先是找出系統，掌握知識。
每個學科都有自己的知識體系。
在學習一門學科之前，可以先閱讀教材的章節大綱，梳理教材內容，找出學習內容。
這樣，您將能夠從整體上掌握知識並更輕鬆地學習。
二是追根溯源，尋求內在聯絡。
最重要的是要學會避免死記硬背，而是要理解原理。
比如數學公式就需要拆解和引申，只要理解了，不管他們用什麼方式提問，都能解決，這樣他們才能真正“吃透”知識。
三是發散思維，養成聯想思維的習慣。
在學習中，要養成多角度思考問題的習慣。
比如古詩《平安夜思》可以引申到李白的詩是給誰聽的？ 他還有哪些詩表達了思鄉之情？ 他為什麼不回家？ 現代的鄉愁有哪些表現形式？
從問題中輻射出思維，隨著時間的推移，智力素質提高，學習自然會變得更容易。
寫給家長的信：
習慣的養成需要時間和積累，可以引導孩子思考，引導幾次，孩子在學習過程中可以慢慢找到自己的方式，有意識地養成這些習慣。
三大要點
一閱讀更多內容並專注於基礎知識
地基就像地基一樣，地基需要打牢才能建。
有些孩子專注於做題而忽視閱讀，但基礎是從教科書中獲得的。
基礎是做第一道題，只有打下堅實的基礎，才能“見訣竅”，輕鬆應對練習。
二. 二.第二多思考，專注於理解
不思考就學習是魯莽的，不學習思考是注定的“，學習不僅是為了學習，更是為了思考。
如果乙個人不會思考，那麼無論他的成績有多好，他都只是乙個提問機器。
知識的學習側重於理解，理解的過程就是思考的過程。
在學習過程中，讓孩子知道遇到問題時如何獨立思考，找到正確的答案，多鍛鍊，他們的思維能力自然會提高。
三重複更多，從過去吸取教訓
除了現場吸收知識外，還需要反覆複習知識。
這種重複不是機械的，而是讓孩子每次復活時都能帶著新的問題和目的去學習，每次獲得的知識都會不一樣。
知識的學習和能力的提高，就是在這種不斷的重複中昇華出來的，所謂復舊學新。
[寫在最後]。
學習的習慣和要點決定了孩子的學習狀態，這些都是可以培養的。
讓孩子學得好，一時不要急於求成，學習是積累的結果。
要根據孩子的學習情況進行相應的引導，使他們有意識地形成學習方法。
希望大家能陪伴孩子走在學習的道路上，從苦學到好學，從好學到好學，最後快樂學習，享受學習的樂趣。
2月** 動態激勵計畫