大家好，我是習安普華口才訓練的陳老師。 2月** 動態激勵計畫 作為陳詞濫調，今天我們再談談什麼是口才。 因為我們了解這個話題，我們才能知道在口才上要練習什麼。 
是不是說說話緊張，就不口才？
當然不是，在很多情況下，你很緊張，你無法正確地表達自己，甚至你記憶得很好的內容也沒有得到適當的播放。 既然你沒有正常表達自己，你沒有通過表達來體現你的能力，你怎麼能說你不善於表達呢？
那麼，緊張地說話是能力問題嗎？ 其實從心裡來說，你不承認這是能力的問題，讓你寫你一定要寫得好，你就是不善於表現能力。
至此，我們基本理解了口頭表達和書面表達是能力輸出的兩個渠道，有的人擅長口頭表達，有的人擅長書面表達。 但也可能存在口頭和書面渠道都被封鎖的問題，那麼這個問題就是乙個大問題。
因此，我們之所以練習口才（口語表達能力），就是為了提高和提高口語表達能力，開啟或拓寬口語表達的渠道，讓口語表達更能充分體現我們個人的內在能力。
如果言語表達有很多障礙，那麼緊張就是最大的障礙，因為緊張會導致我們無法正常表達，有些人可能根本無法表達。
如果我們只談緊張，不談緊張的原因，我們只會撓撓我們的靴子，解決不了根本問題。
緊張必須與壓力區分開來，壓力是心跳加快，緊張是由忘記單詞、顫抖、出汗、顫抖等緊張引起的。
只要解決了緊張，也就是心跳加快的問題解決了，緊張自然就消除了。
你有這些問題嗎？ 一是他不敢上台，一上任就緊張; 二是不敢看人，見人就緊張; 三是說得越多，越緊張，覺得自己生氣不了; 綜上所述，台灣感不足，氣息不對，眼睛敏感度太高。 如果這三個問題不解決，緊張的問題就無法解決。 因此，我們的基礎訓練也是針對這三點的。
那麼，如果解決了緊張的問題，那不就是口才的問題嗎？ 顯然不是！
是天賦，是天賦！ 這不是你敢不敢談論它的問題。 這是乙個說什麼、如何說以及為什麼說的問題。
比如在會議上，領導提出了“最近員工積極性不高”的問題，請大家發言。 你直接給出一句“工資低”，你敢說，你也說實話，但你能說你口才嗎？ 我想每個人都會給你“水平太低”的評價。
但是你的同事在說什麼？
我觀察到，最近公司確實存在積極性低下的現象，但這種現象只存在於部分員工身上。 主要是技術開發部門的員工。 我分析了基準之間差距的主要原因：眾所周知，一家新公司搬上樓，這家公司的幾名員工對我們公司的幾名員工比較熟悉，他們上樓見面時，無意中發現這家公司門口的招聘資訊上關於該崗位的基本工資比他們現在的基本工資高出1000， 同時，他們也得到了朋友的證實，所以出現了心理上的失衡。我認為解決方案是穩高原則，即對當前技術開發部門進行一次技術評估，前30%員工的基本工資比樓上公司高100元。 ”
現在你應該明白什麼是口才了，對吧？ 敢說這不是口才。 它是你的內在思維，表現在能夠講述、分析、總結和組織。
沒有天生的口才，是一次又一次反覆訓練的結果。
有本事就要練口才，通過表達來展示自己的能力！
弱了就要練口才，做不到至少可以說出來！ 如果我做不到，我該怎麼辦？