中山大學實行“職前長期”制度。
2013年，中山大學推出“預聘終身制”，旨在吸引世界各地具有學術潛力的年輕教師，為他們提供良好的學術發展條件。
這一舉措在當時引起了廣泛的關注和討論，也被國內外高校效仿。
這個新系統究竟是如何實施的？
它對教師的專業發展和學術研究有何影響？
根據制度，教師在進入預聘助理教授崗位後，需要經過兩次“晉公升或離開”的考核。
而且只有一次機會晉公升為預先任命的副教授。
其後的終身副教授職位申請須經過嚴格的審查程式。
這種嚴格的晉公升機制無疑給教師的專業發展帶來了巨大的壓力和挑戰，但也有助於選拔出真正優秀的教師，為學校的學術建設提供有力支撐。
一旦教師未能申請晉公升為終身副教授，也可以選擇轉入校外教學科研機構。
這種靈活的職業發展選擇為教師開闢了更多的可能性，但也給他們的職業發展帶來了更大的壓力。
在人員不斷裁撤的背景下，高校教師面臨著更多的選擇和挑戰，他們需要面對職業發展的不確定性和風險。
「預聘」制度的引入，旨在幫助青年學者專注於發展新的學科、研究領域和方向，從長遠來看，這將對學科和學院的未來產生積極影響。
這種引導和支援青年教師成長的方式，將有助於培養更多具有國際視野和學術造詣的優秀學者，為學術研究和學科建設注入新的活力。
值得一提的是，“職前-長期就業”制度不僅在中山大學成功實施，而且在國內外高校也被效仿。
不同的學校有不同的實施方式，這使得這個系統逐漸成為一種新趨勢。
隨著這一制度的推廣和實施，相信將為更多的年輕教師提供更多的學術發展和選擇機會。
在不斷取消建制的背景下，各所大學，尤其是985所大學，對師資的要求越來越高。
這也意味著教師將面臨更多的選擇和壓力。
如何在這樣的壓力下找到合適的職業發展方向，如何在學術研究上取得更大的突破，無疑是擺在每位教師面前的重要課題。
“聘前終身制”制度的出台，無疑為青年教師的職業發展提供了更多的選擇和機會，但也帶來了更大的挑戰和壓力。
也正因為如此，這種制度才能被國內外高校效仿，成為一種新趨勢。
面對更高的要求和壓力，教師需要不斷提高學術水平，找到適合自己的職業發展方向，才能在學術研究和教學上取得更大的成就。