給人玫瑰，手裡有一股揮之不去的香氣。
分享是一種美德和魔力，可以使友誼誕生，但許多父母在教孩子學會分享時都錯了。
真正分享的前提是建立孩子的產權意識，孩子首先需要先得到，然後才有能力給予。
單純靠對孩子大吼大叫或者嚴格管教，基本都是徒勞的，孩子更是反感，我就這樣過來了，直到幾個月前，我在高圖美人家學習了一段時間，跟宋麗老師學的太多了，一開始是因為初中畢業後， 孩子本來學習在中途，但是初中加了地理和生物之後，孩子一開始很辛苦，但是下半年機會很落後，連他都爛了，不學習了！
家裡人也很著急，但控制不住自己的情緒，導致那段時間家裡的火藥味特別濃，基本一下子炸了，孩子越來越叛逆。 向老師求助，老師讓科學指導，推薦了高圖美家，初中二年級上半年，我們基本穩定下來了，孩子也意識到了學習的價值，趕上了，家裡的氛圍也不錯，所以值得學習。
關注私信我回覆666得到：4天宋麗親子教育直播課程，收到大量家庭教育電子資料，會針對性分析孩子目前存在的問題，幫助家長科學快速解決！
讓我們一起努力，為孩子們的成長保駕護航！
2歲以後，孩子逐漸進入“產權敏感期”，他們開始意識到自己的東西是自己的，他們有權處置自己的東西。
這時，父母總是用大人的“權威”來要求孩子分享自己喜歡的東西，用“自私”和“吝嗇”來評判孩子不分享的行為。
這不僅不利於兒童產權觀念的建立，反而使兒童產生一種錯覺，認為只要別人想要，就一定給，擁有什麼，別人就能拿走。
這樣的孩子更容易形成“討人喜歡的性格”，寧願委屈自己也不願迎合別人。
只有當父母充分尊重孩子的“財產權意識”時，他才會建立起安全感，此時的分享是主動給予，而不是被動剝奪。
所以，請尊重孩子的決定，當他選擇分享時，別忘了讚美和分享快樂，你會收穫雙倍的快樂。
當孩子選擇不分享時，請點頭表示同意，因為接受孩子的“自私”是教孩子“分享”的第一步。 高路徑