“槍管裡有力量”是這位老師的著名理論，但他並不是第乙個使用槍管的人。
在古代，太多的政權更迭都是通過槍桿子進行的，現代的太平天國運動就是從槍桿子裡來的，西化運動也是以槍桿子為基礎的，袁世凱讓滿清王朝不得不通過槍桿子接納他， 以至於辛亥革命不得不接受他。
同盟的革命活動基本上是針對武裝起義而精心策劃和發動的。
辛亥革命的成功是建立在槍桿子上。
蔣介石是將槍管運用到極致的人。
正是憑藉著槍桿子，他逐漸從奉化的一名小軍官變成了國民黨的領袖。
是他教共產黨人使用槍管。
教官最初對槍管有抵抗力。
1919年，教員們倡導的革命是聲音革命，沒有血的革命，以及反對炸彈的革命，血腥的革命。 人們相信，強者也是人，如果用強者來打敗強者，結果還是強者。
因此，他反對一切暴力，包括南方**對孫中山，孫中山對北方的北洋軍閥使用暴力。
1920年，他熱衷於自治運動。 相信各省的自決是拯救中國的唯一途徑。
但蔣介石在國民黨和共產黨的合作下，改變了共產黨人。
共產黨之所以能一次又一次地忍受蔣介石，不僅是因為共產黨人對蔣介石抱有幻想，更是因為當他們沒有槍的時候，他們對蔣介石的寬容，是對實力的寬容，是對槍桿子的寬容。
中山事件和4月12日反革命政變，讓共產黨人明白，忍無可忍是沒有出路的。
特別是今年以來，軍閥們依靠手中的軍隊，要麼奪冠，要麼斷勢，“槍桿子”成為實現其政治目標的主要因素。
面對各地持槍的強勢軍閥，孫中山意識到掌握革命武裝力量的重要性，決心通過建立黃埔軍校建設黨的軍隊，以取得革命的勝利。
然而，1927年大革命失敗後，在國民黨反動派製造的白色恐怖中，共產黨員人數從6萬多人急劇下降到1萬多人，黨第一次面臨生死攸關的嚴峻考驗。
究其原因，共產黨人手裡沒有槍，面對國民黨反動派對共產黨人和革命群眾的血腥鎮壓，他們幾乎無力反擊，付出了沉重的代價。
在這場慘痛而血腥的教訓中，黨深刻認識到建設革命武裝力量的重要性。
於是在第87次會議上，教官說：“過去我們罵中山做軍事運動，但我們反其道而行之，不做軍事運動，而是做群眾運動。......未來，要高度重視軍事。 重要的是要知道力量是從槍管中獲取的。 ”
結果，我們出現了以南昌起義、秋收起義和廣州起義為代表的武裝起義，這是共產黨獨立領導下的武裝鬥爭的開始，是黨正式建立人民軍隊的開始。
南昌起義時，軍隊中大多數下級官兵對“為誰當兵，為誰而戰”的問題並不清楚。 據當時的黨報，在南下廣東的途中，“士兵們不知道起義的意義，所以軍隊的士氣大受打擊，許多人逃跑了。 僅僅行軍幾天，就損失了三分之一以上的兵力，近一半的彈藥被遺棄，迫擊炮幾乎完全損失殆盡。 多達2萬名叛軍，最終只有800多人前往井岡山。
據秋收起義部隊教官介紹，“當時部隊紀律很差，政治水平很低，指揮官和戰士中有很多搖擺不定的人，逃兵也很多。 “他們從文家城出發的時候，本來有一百七百多人，但經過十天的行軍，行軍到井岡山腳下，只剩下七百多人。
廣州起義期間，“紅軍”的旗幟第一次公升起。
當時，為了迅速擴大軍隊，蘇維埃宣布：“組織工農紅軍，改善士兵的生活; 士兵的工資增加到20元。 當時國民黨軍隊士兵的月薪還不到十塊錢，叛軍希望以更高的薪水吸引大家加入紅軍。
當叛軍被迫從廣州撤退到海魯豐地區時，他們只能給每個士兵乙個銀元作為零花錢，軍隊很快就只有兩三百人。
靠高薪就業來建設人民軍隊，顯然是行不通的。
根據聶帥後來的回憶：“可想而知，在舊軍隊中，無論有沒有我們黨的領導，黨的工作無論強弱，如果不進行根本性的改造，原有的組織形式和思想風格是不可能適應新的革命任務的，而改造這些軍隊的最好辦法就是擁有黨的基層組織，並將它們與當地的群眾運動結合起來。 改造部隊鬥爭中要素，吸納新鮮血液，鍛鍊和考驗大批幹部，建立軍民、官兵新關係。這將使部隊的思想作風發生根本性轉變。”
那麼，應該如何建立一支新的軍隊呢？
聶帥等許多共產黨人意識到，“革命失敗後，不可能依靠這樣的軍隊打贏戰爭”。
共產黨人通過鮮血的教訓知道，必須拿起槍桿子，必須用武裝革命來反對武裝反革命，但知道這一點並不意味著他們可以使用槍桿子。
8月1日南昌起義的槍口指向廣東，也就是第二次北伐。
廣州起義的槍聲沒有擊中廣州市。
秋收起義的槍炮原本是用來攻打長沙城的。
但南昌起義失敗了，廣州起義失敗了，秋收起義也失敗了。
面對失敗，面對起義隊伍隨時可能崩潰的事實，教官們開始解決問題。 最後，在三灣重組後，敗軍被帶到了井岡山。
這不是上帝的選擇，而是人的選擇。
蔣介石不僅教導共產黨人拿起槍管，而且不要讓槍管只屬於個人。
1927年9月29日，部隊抵達江西省永新縣三灣村時，在原委的領導下，以教官為書記進行了改組，這就是著名的三灣改組。
改組後，部隊由師縮減為團，連隊得到加強。 同時，部隊採取了“連級支部建設”和新的黨代表制和民主制三大措施。
加強黨對軍隊的領導，是三灣改組的核心。
這次改組，團、營兩級成立了黨委，連級成立了黨支部，負責領導部隊貫徹執行黨的路線方針政策和黨的任務。
改組明確規定：“官長不打兵，官兵一視同仁，軍人開會發言自由，廢止繁瑣禮節，經濟開放。 “為保證軍人享有真正的民主權利，軍隊成立了連級以上各級軍人委員會，由士兵選舉產生的代表組成，參與部隊的經濟管理和行政管理，同時在黨代表的領導下，既做好政治思想工作，又做好群眾工作。
這種制度“是摧毀封建雇傭軍的重要因素”，消除了軍隊官兵之間的壓迫與壓迫、統治與統治的關係，確立了新型人民軍隊官兵內部的一貫關係。
通過這些措施，黨對軍隊的領導制度在組織上初步確立。
這是人民軍隊發展史上的一次開創性的重大變革。
1929年12月召開的古田會議，系統地回答了黨和軍隊建設的一系列根本性問題，其核心是思想政治上建黨。
因此，很明顯，紅軍是乙個執行革命政治任務的武裝團體。
要對官兵進行紅軍性質、宗旨和任務的教育，劃清紅軍同國民黨軍隊和其他舊式軍隊的界限; 紅軍必須完成打仗、籌資、群眾工作三大任務。
決議強調：“紅軍決不是單純的打仗，而是要打消滅敵軍的戰爭，還要承擔宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權、甚至建設共產黨組織等重要任務。
背離了群眾宣傳、組織、武裝和建設革命力量的目標，就是失去了戰爭的意義，就是失去了紅軍存在的意義。 ”
古田會議確立的軍隊建設方針，是中國共產黨建設人民軍隊的基本方針，影響極為深遠。 這些方針不僅在紅軍第四軍中迅速實施，而且在紅軍其他根據地逐步實施，為人民軍隊的建設和發展奠定了基礎。
從此，黨對軍隊的絕對領導成為中國共產黨軍隊最鮮明的特徵。
在這一點上，共產黨人的武裝力量與國民黨軍隊和其他舊式軍隊完全不同。
把槍帶到邊遠農村，就是要搞工農武裝分裂，搞游擊戰，在農村建立革命根據地，即開闢一條農村包圍城市、武力奪取政權的民主革命新路。
解決了這些問題後，老師們才能夠輕鬆使用手中的槍，也用他們的批評為中國共產黨人提供了最有力的批評，也為世界革命提供了一條不同於十月革命道路的中國革命道路。
反革命勢力拿起槍管，用槍管，遭到了革命勢力最有力的反擊。 反革命武裝四次反圍剿行動的失敗，充分證明槍的威力真正在於它的製造和應用。
但是教師使用槍枝的方法不是共產國際規定的使用方法。
共產國際通過使用槍管一點一點地了解了老師們。
1927年，國際機關共產國際第22期發表了關於湖南農民運動調查的報告，布哈林引用其內容駁斥了托洛茨基。
1930年3月20日，《國際新聞通訊》官方公報稱，教官是中國共產黨的創始人，中國游擊隊的創始人，中國紅軍的創始人之一。
1935年，共產國際第33號、第34號發表了《勤勞的中國人民領袖***》。
教師對槍管的改造和使用得到了共產國際的認可，中國革命走上了獨立使用槍管的道路。
教官帶領這支人民軍四次渡過赤水河，擺脫了國民黨反動軍的包圍和攔截，翻山越嶺，穿越草原，紅軍三支主力在陝北會合，與日本侵略者進行了持久戰，最終取得了抗日戰爭的勝利， 這也使人民軍隊有了很大的發展。
1949年，共產黨終於用槍桿子打敗了國民黨反動軍，建立了新中國。
1950年，中國甚至向朝鮮派兵，在槍桿子與美國侵略者對峙後，發揮了新中國的國威。
蔣介石和他的將軍們想知道，擁有小公尺和步槍的共產黨軍隊如何擊敗他們裝備精良的800萬國民黨軍隊。
美美不解，為什麼世界上最強大的陸軍、海軍、空軍會輸給窮人和白人志願軍？
因為教官帶的槍是人民軍隊。
這支人民軍隊建立的政權就是人民政權。
讓槍掌握在黨手中，把軍隊掌握在人民手中使用，這已成為教師作為偉大政治家、軍事戰略家和戰略家最鮮明的特徵。