優秀的老師在課堂上有幾個好習慣

優秀的老師在課堂上有幾個好習慣

最近各種競賽課都開始了，因為後期要上競賽課，所以最近聽了很多競賽課，很多都是同班異類的，我真的很羨慕班裡優秀的老師，語言豐富，親和力強，腳踏實地，不誇張，不表演， 這幾年大家都在抵制表演式的公開課，所以，最近的比賽距離比賽還有48小時就要為這門學科做準備了，我發現優秀的老師在課堂上有幾個好習慣。

1、上競賽課的主要目的是讓學生學習，所以要保持一些正常上課的習慣，不要覺得這太囉嗦，比如講乙個定理，讓學生讀兩遍。

2.相應的筆記要求學生寫在書本上，老師以前以講課不拿書為榮，但現在完全不同了，我們要求必須以書本為基礎，必須使用好的教材。

3.例如，在講到等腰三角形時，書中乙個示例問題的圖片中有幾個等腰三角形，這樣學生就可以比較畫出哪些三角形的手勢。

4.課堂一定要總結，以前只是公開課總結，現在我越來越覺得這個總結應該體現在各個方面，這一點很重要，我以前非常重視題型的歸納總結，現在我覺得及時總結乙個示例題後的解決方法， 而一堂課結束時的總結是很重要的，這樣學生才能理解一堂課的重點是什麼，讓學生說，內化自己的東西，否則有些學生不知道自己在做什麼。

5、優秀的教師特別善於循規矩，會設計漸進式問題，會根據實際情況提出問題，這將進一步促進學生思維的發展，也能在一定程度上吸引學生在課堂上的注意力，逐漸將課堂推向高潮。

6. 優秀的數學老師特別擅長設計漸進式變體問題，並相互推論。