優質作者、代課教師名單第一名。
在某些情況下，由於產假或其他原因，教師暫時短缺，無法通過教師招聘進行統一部署，因此臨時聘用代課教師。
需要注意的是，無論是編外教師還是合同制教師，都是通過教育局組織的統一教師招聘考試招聘的，並與教育局簽訂僱傭合同，工資由財政部支付。 代課教師一般由學校自己招聘，工資由學校自己支付。
優點：1、考試由學校自行組織，難度低。
2. 能夠為以後的入學考試積累教學經驗。
缺點：1、一般情況下代課教師的工資低於編外人員教師和合同制教師，一般不繳納五險一金。
2、工作不穩定，原老師復工後，代課教師將面臨被解雇的風險。
如果你想成為一名全職教師，但短期內無法實現，你可以嘗試做一段時間的代課老師，並以此為過渡階段。
2. 合同制教師
由於人手有限，一些地方會參照事業單位的管理辦法，對聘用人員實行合同制，這類教師稱為合同教師。
合同制教師與教師之間五險一金、福利待遇會有一定的區別，合同期滿後，學校和個人有權選擇是否續簽合同。
優點：1、招聘崗位數量多，申請門檻比較低（一般只要求相應版塊的教師資格證書和學歷水平），競爭壓力相對較小。
2、穩定性尚可，無重大教學事故，一般無開除風險。
缺點：1、非建制人員的工資是固定的，在職稱晉公升和資歷方面一般沒有保障。
2、由於合同制教師五險一金是按企業保險繳納的，退休後的福利遠低於教師。
3. 要轉入正規課程，您需要通過正式考試。
4、如果去私立學校任教，私立學校對教學水平和指標的要求更高，工作壓力更大。
如果暫時還沒有考上教師編輯，也可以先嘗試做合同制教師，這樣既可以積累教學經驗，還可以為入學考試做準備。
3.編纂中的老師
建制師資的設立，屬於設立全額資助的事業單位，享有事業單位待遇。 教師只要不離職，不犯重大錯誤，就能一直上崗，工作穩定性高，和公務員一樣是“鐵飯碗”。 而且老師社會地位高，受人尊敬。
報名年齡：本科生一般要求30歲以下，研究生可延長至35周歲，偏遠地區放寬至40周歲以下。
最近，一些地區放寬了對申請人的年齡限制，一般可以達到35歲，研究生和博士甚至可以放寬到45歲。
優點：1、教師工資由財政支付，五險一金齊全，工資一般按最高比例發放。
2、可申請調崗，退休後享受相應的社保和職業養老金。
3、節假日福利齊全，有寒暑假，放假期間教師工資也正常發放。
4、工作環境相對簡單，由於公益性質，具有濃厚的學術氛圍。
缺點：1、崗位需要經過選拔考試，競爭激烈。
2、學歷和專業要求嚴格，門檻比較高。
近年來，就業形勢嚴峻，工作流動性高，穩定性差。 成為兼職教師使工作更加穩定和有保障，這也是每年都有大量教師計畫申請的原因。
四、特職崗位教師
特崗教師是國家為促進教育公平而實施的一項專項政策，專門為偏遠農村基層服務，服務期限為3年。
服務期內未入職、服務期滿並通過考核並願意留崗的特級崗位教師，可以申請調入正規單位，年收入水平原則上不得低於同等條件的當地公立教師年收入水平。
申請年齡：申請人是現在和以前的大學畢業生，一般要求年齡在30歲以內，部分地區的招聘公告中也提到研究生可以延長到35歲。
優點： 1、工資由國家撥款部分和縣財政補貼部分組成，保險公積金由當地縣財政解決。 五險一金齊全，工資採用國家統一制度和標準。
2 服務期滿3年後不想留下來的，也會有再就業的優惠政策，比如申請公務員考試等，一般會有加分政策，也可以推薦他們不經考試攻讀教育碩士學位。
3、正式聘用特崗教師享受遠端補貼和住宿，三年服務期也可作為教學經驗和職稱證明。
缺點：1、特崗教師工作的學校一般在偏遠的村莊，難以適應。
2. 特崗位教師的指派可能與所報告的學科不符，以當地學校的實際空缺為主。
3、想憑藉特崗位教師身份獲得優待就業政策，需要等待3年才能成為正式教師，然後重新申請其他事業單位，在3年服務期內繼續公升學或申請其他事業單位的，需在面試前辭職。
朋友可以先判斷自己是否能適應自己工作的學校環境，能不能在這裡堅持三年，然後自行決定是否申請特崗教師。
五、三支一輔師
一方面引導大學生扎根基層，從事教學、農業、醫藥、扶貧等工作，補充基層人力資源，提高基層服務水平，解決大學生就業壓力。
年齡：大多數地區要求 30 歲，部分地區要求 28 歲。
優點：1、與特職崗位教師3年服務期相比，三支一輔的工作年限一般為2年; 部分地區服務期滿後，考核合格後，可在原崗位實施職業編制。
2. 工作期間支付生活津貼。
3、工作期限屆滿後，可自行選擇工作，在選職期間享受優惠政策，申請事業單位或公務員。
缺點：1、與特崗教師類似，三支一輔的工作場所比較偏遠，難以適應。
2、與設立師資和特崗教師相比，工資略低。
3、因各地實際政策不同，三支一扶持建制。
6. 西部地區大學生志願服務專案
西部地區大學生志願服務計畫是招募一定數量的普通高校應屆畢業生或研究生，在西部地區開展為期1-3年的基層志願服務工作，鼓勵志願者在服務期滿後扎根當地就業創業。
根據服務內容，西部規劃分為基礎教育、服務農業、農村和農村、醫療衛生、基層青年工作、基層社會管理、服務新疆和服務一流七大專項。 取得教師資格證書者，可參加基礎教育專項課程。
招聘物件：應屆高校畢業生。
優點：有一系列優惠政策，詳情如下：
1、志願服務2年後考核合格者，3年內申請研究生院，初試總分加10分; 在同等條件下，將優先錄取。
2、服務滿一年並通過考核的志願者，可申請成為應屆高校畢業生的公務員。 申請參加東部、中部地區**機關和公務員考試的，同等條件優先錄取; 申請西部地區公務員考試者，筆試總分加5分。
3、志願服務期滿後2年內，考核合格（研究生支援小組志願者自研究生畢業時起計算），參加西部計畫前無工作經驗的志願者，在參與院校、事業單位的考試（招聘）中，均可享受應屆高校畢業生相關政策， 在各類企業就業，自主創業、定居、繼續教育。
4、服務期滿通過考核，按規定符合相應條件者，可享受相應的學費補償和助學貸款還款政策。 三年服務：報銷學費（需要一次性三年合同）。
5、服務期滿，考核合格的，按實際服務年限計算服務年限和服務年限（工作年限按向基層報告日期計算），並反映在服務證明和服務考核表上。
6、服務期滿1年，考核合格後，可按規定參加職稱評審。
缺點： 1 相較於特職崗位教師、三支部、一名輔助教師，服務區域比較偏遠，對於西部地區來說，如果你是從小就生活在中東部地區的小夥伴，可能很難適應當地的生活環境。
2、雖然有優惠政策，但服務期滿不能解決設立問題，不能充分保證就業。
7. 教育界的公務員
有了教師資格證，您將對教育學和教育心理學有基本的了解。 在教育部門申請公務員考試時，這可能是乙個加分點，並增加了被錄取的機會
優點： 1.工資福利不會在當地教師之下。
2、社會地位高，工作環境好。
缺點：1、與教師相比，每年沒有三個月的帶薪寒暑假。
2.工作環境可能不像學校那麼簡單，需要處理更多的人和事。
8. 私立學校的教師
除了公立機構，社會上也有一些私立學校，這些學校雖然是私立機構，但長期積累了穩定的學生資源，同時，為了保證教學質量，學校還會從公立學校吸收一批教師來任教。
優點：1、保險福利和住宿福利比較齊全。
2、一般學校晉公升制度氛圍良好。
3.在有固定學生來源的私立學校，工作相對穩定。
4.有教學氛圍，可以積累經驗作為備考的踏板。
缺點：1、私立學校教師的福利相對低於公立教師。
2.可能承擔績效考核和招生指標。
3、學生素質不穩定。
9. 學校行政人員
學校裡不僅有老師，還有維持學校事務運轉的行政人員。 比如外宣部，或者辦公室秘書等，這些工作人員不承擔教學任務，工作內容比較輕鬆。
然而，這些行政人員大多是從教學崗位內部調來的，只有少數工作人員是從外部招聘的。
優點：1、不用承擔教學工作，比較容易;
2、工作環境相對簡單穩定;
3、享受社會保障福利。
缺點：1、部分行政人員沒有正式編制，採用外部用人制;
2、工資福利可能低於一線教師;
3、節假日或寒暑假可能有值班任務。
4、招聘渠道比較單一，不會有專項招聘，很多需要熟人介紹才能進去。