評論標題：在生死關頭，這位江大學生果斷出手！
評論員：王旭明
我們先來看看原文的摘錄：“你看我們這麼多人都關心你，你收緊你的手，你收緊你的手.......”“在故事的開頭，場景是用對話語言呈現出來的。 （點選這裡檢視原文）。
再看一遍：1月15日晚飯後，寒假回家的周雨涵陪爸爸出去散步，打算去重慶看夜景。 他們沿著嘉陵河走，不知不覺就走晚了，錯過了輕軌2號線黃花園站的尾班車後，父子倆決定步行通過黃花源大橋過河。 這樣的背景介紹似乎將讀者拉到了河邊，父子倆的溫馨場面浮現在腦海中，為接下來的父子倆救人鋪平了道路。
還有一場救人的場景：周雨涵和父親走近後，發現是乙個站在橋外哭泣的小女孩，手扶著欄杆。 “我爸爸走在前面，突然他走到女孩面前抱住了她，我立即上前抱住了她的另乙隻胳膊，開始安慰她，讓她冷靜下來。
作者在***上搭配**和**，很明顯作者的畫面意識是很有意識的。
為什麼我們這個時代最好的故事應該有意象感？ 因為網際網絡時代，大眾媒體對文字表達越來越不滿意，而新一波的**，尤其是短**，對普通觀眾的接受程度超高。 這也是抖音這樣的短**之所以流行起來的原因。 宣傳工作者要主動抓住這樣的勢頭，讓正能量佔據短期商品的制高點，而不是放棄短期的、只賣商品和庸俗怪談。
你如何讓最好的故事變得直觀？ 這需要很多技巧，比如環境描寫、人物描寫和場景描寫，人物描寫中還有對話、外表、動作、心理描寫等，注意這不是寫，而是描寫，兩者是有區別的。 此外，作者必須有一定的想象力，所描述的場景形成一幅畫面，為製作打下堅實的基礎。 比如現在寫故事和過去寫故事的人的區別在於，現在寫故事相當於寫乙個拍攝劇本，作者在寫作時不僅要滿足於優美的文字，還要在腦海中形成畫面，相當於吃了兩樣東西，或者吃了不止一種東西。
至於如何用好的拍攝技巧，以短**的形式拍攝文字故事，王旭明的工作室團隊有很好的探索和經驗，我們可以深入學校進行進一步的交流。 要講好校園故事，不僅要用嘴講好，還要用短**好好呈現。 目前，各級各類學校在這方面的能力有待提高。
主辦單位：中國教育發展戰略學會教育新聞與傳播專業委員會。
新編輯部。
主編：張靜吟。
編輯：楊彥旭、孫翠楠。