2024年1月21日，山東省選拔轉學學生面試題
如何理解“文化”和“送文化”進入鄉村文化大院？
答：傳送文化優勢和劣勢+文化優勢+觀點+對策（人才團隊因地制宜）。
我的理解是，不僅要“送文化”，還要“送文化”。
（強調傳送文化的優點+缺點）。近年來，我省已採取實施措施農村電影放映、村村間廣播電視通訊、送戲下鄉、建設農村書店、公共圖書館借還服務、舉辦文化藝術節、全國讀書活動、在村設立公益文化崗位、支援民營和行業博物館發展等惠民文化專案，都是以人民群眾需求為導向，提供更豐富的文化產品，讓群眾在基層文化活動中發揮主導作用。 但不管是送電影、送電視、送戲、送書，都是一樣的單向文化傳遞。送到農村的各種文化產品只是被欣賞的物件，農民只是被動地接受文化的欣賞。
（借鑑一種文化）。“教人釣魚比教人釣魚要好。 ”改善人民群眾的精神文化生活也是如此。 只有通過“送文化”中的“播種文化”，激發群眾學習文化的興趣，提高群眾的文化知識水平，才能真正實現文化甘露滋養鄉村大院各個角落、造福群眾、提公升群眾精神文化生活的目的。 要培養農民的參與意識和創造力，使他們成為文化的主人，讓文化之花在農村長盛開。
因此，在鄉村文化大院建設中，不僅要“送文化”，更要“培育文化”。
“文化”其實就是“善良”。文化人才。要通過“發現乙個群體，培育乙個群體”，在農村建立一支全職、兼職結合的“文藝種子”隊伍，最終帶群，逐步提公升農村的文化造血能力。 在這方面，我們既可以利用返鄉大學生、新村民等當地資源，又可以吸引城市藝術家、藝術院校師生參與到農村的藝術建設中來。
“文化”到因地制宜也適應情況江蘇省鹽城大豐圖書館聽說村鎮正在開展養蝦，但村民缺乏技術指導，於是與相關村的“農書店”合作，向養蝦戶送去與養蝦有關的書籍資料。 山東推動農民書店與新時代文明實踐院（站）深度融合，大批“隨行志願者”活躍在田間，引導農民積極閱讀和使用書籍，隨時解決農民在閱讀和生產過程中遇到的問題。 這種因勢而為的“讀書”，既解決了當地村民的困難和後顧之憂，又巧妙地在村民心中“種下”了文化的種子，比機械地舉辦一些讀書推廣活動要好得多。
（最後總結）。無論如何農村群眾對文化有著巨大的潛在需求，農村社會也蘊含著無限的文化活力。 在農村“培育文化”，要緊緊圍繞群眾，依靠群眾，因地制宜，因地制宜，按不同類別落實政策，用智慧之水澆灌鄉村土地上的文化之花。