2015年，老詹在中山大學紫荊花園講學。
文字 |詹潤妍（微信*** 老詹漫談）：不知道當國家需要讓一半的年輕人被分流到職業教育的跑道上，而不是鼓勵大家去普通大學時，你有什麼感覺？
再過半年左右，就要舉行高考和高考了，這樣的問題，是初中、高中三年級家長和學生必須回答的問題。
而2024屆的職校和普通高校畢業生，也將面臨另乙個問題，那就是：是繼續學業，還是出來找工作？ 如果你正在找工作，你會找什麼樣的工作？ 這也是乙個必須回答的問題。
從目前的就業情況來看，其實我們中國缺少的不是普通的大學生，而是缺乏高層次的技術人才。
但為什麼現在家長和學生都不願意上職業學校呢？ 我認為主要有以下幾個原因：
客觀來看，我國職業學校的教育水平不高，學校職業技術教育的相關理論和技術水平沒有及時跟上現實和未來技術發展的需要，因此職業學校可能無法滿足這個時代用人單位的人才需求。
從主觀角度來看，無論是家長還是學生，都還沒有正視中國製造業正在公升級的現實，這需要大量受過職業教育的有經驗和熟練的工人。 因此可以得出結論：以技術教育為重點的職業教育已成為當務之急。
其實我們會發現，很多孩子之所以上了低素質的高中，然後參加高考，勉強在一所很普通的大學裡讀乙個沒用的專業，並不是孩子想要的，而是在父母的脅迫和社會的偏見下“不得已而為之”的選擇。
如果給他們選擇的自由，很多成績比較一般或稍差的學生會非常自信地選擇學一門手藝，在完成學業後找乙份自己喜歡的工作，而不是去一所自己不太喜歡、不是很專業的普通大學。
在這方面，德國的教育觀念和我們中國的教育觀念有些不同。 據了解，德國約有60%的年輕人選擇在職業學校學習。
在德國，沒有教育不平等的感覺，其主要原因是德國人認為所有職業都是平等的。也就是說，不管他是官員、生意上的大老闆、保安、職場的前台、職場的臨時清潔工，還是......打掃辦公樓的浴室他們都受到平等對待，沒有因高低差別而造成的偏見和歧視。
近年來，中國也開始響應一些有識之士的號召，認為中國不僅需要世界一流大學，更需要高等職業教育。 因此，國家對教育制度和政策進行了一些調整。
2019年2月，《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）發布。 《規劃》提出，從2019年開始，在職業院校和應用型本科院校開展“學歷證書+數職技能等級證書”制度試點工作。 到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科院校向應用型高校轉型。
2021年3月，為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，加強職業教育國家教學標準體系建設，落實職業教育專業動態更新要求，促進職業公升級和數位化轉型，教育部組織對職業教育專業目錄進行全面修訂（制定），形成《職業教育專業目錄》《教育專業目錄（2021）》（以下簡稱《目錄》）。按照“十四五”國民經濟和社會發展要求和職業教育2035年遠景目標，在科學分析產業、職業、崗位、專業關係的基礎上，對接現代產業體系，服務產業基礎公升級和產業鏈現代化， 統一採用專業類別、專業類別和專業分類，整合了中等職業教育、高等職業教育大專、高職教育本科不同層次專業的設計，共設19個專業類別，97個專業類別，專業1349個，其中中等職業專業358個，高職院校專業744個， 高職本科專業247個。
2023年7月，為做好職業教育工作，教育部辦公廳印發《關於實施新時代職業學校名師（名工匠）和校長培養計畫的通知》，擬選拔一批從事高等一線教育教學的中等職業學校校長和在職骨幹教師或技能高手每年對職業院校（包括本科水平和大專水平）進行為期三年的強化培訓。
或許，看完以上相關內容，很多家長還是覺得，讓自己去普通高等教育，或者讓孩子以後從事科技、專業服務、管理相關工作，更“面子”。
先把孩子的手機收起來，我們作為家長，也帶頭在他學習的時候不看手機。
此外，家長不僅要為孩子創造良好的學習環境，更要自己學習教育學和兒童心理學。 而不是向孩子們抱怨上學的壓力，同時讓寶貴的時間隨意流逝。
相信有很多家庭都有這樣的情況，就是平時因為工作忙而沒時間陪孩子，孩子上學遇到麻煩就開始著急，“彌補”來不及了。
在學業上，我們作為父母，至少要培養孩子的學習興趣，同時讓他們在閱讀、寫作和算術方面打下堅實的基礎，然後考慮上大學。
如果你覺得孩子以後不上大學也沒關係，孩子的幸福比學歷更重要，那麼我們上學的時候就不強迫他衝刺學習了，孩子的心理可能承受不了。
我們自己應該充分了解孩子，每個孩子都有自己天賦的一面，也有自己天生笨拙的一面，作為父母，更開放的心態去接受事實，模式更大一點，讓孩子發揮天賦的優勢，通過教育，變得更加自信，更加優秀。 而不是簡單地認為，如果你接受了某種教育，你就必須成為某種型別的人，然後你只能一輩子這樣做，如果你這樣想，那就太短視和不成熟了吧？
最後，我想和大家分享一下我最近一直在思考的“兩個現實”和“兩個問題”，供大家參考。
我們需要結合兩個現實：乙個是我們孩子自然稟賦的現實，另乙個是目前可用的教育資源和環境的現實。
我們必須誠實地面對兩個問題：第一，我們給孩子的教育，是為了自己的面子和虛榮心，還是基於孩子的實際發展需求？ 二是，我們教育孩子只是為了上學和考試，還是終生可持續？
終身種植者詹潤。
12月 15， 2023.