“有些家長真的很著急！ ”
談及文件指導的經歷，平一凡談到了激動之情，並談到了自己親身經歷的一件事。 乙個學生跟著他去體驗學術研究，乙個高中生跟著乙個研究生、博士生去**人文課題，這本來是一件好事。 但出乎平一凡意料的是，最後，孩子提出要把平一凡的研究成果放到自己的文獻裡，作為自己的成果之一展示出來。
孩子們本身素質很好，確實參與了其中的一些活動，但研究的主要思想來自一群研究生。 這無異於為了獲得大學招生官的青睞，把別人的工作據為己有。 ”
平一凡嘆了口氣，他見過很多類似的例子。 至於高中、大學的下一站，這些年來他最常感嘆的是”。精英大學的學生不一定有才華
他遇到過抱怨自己被抓到作弊的學生，導致班級得了D; 有的同學代考托福考試，還是需要找**參加GRE考試; 還有一些學生沉迷於拍攝視訊部落格來記錄他們在名校的生活，並將他們的學業拋在腦後......
“他們花了數百萬美元去美國的精英學校上學，但精英教育似乎並不能保證精英人才。 ”
平一凡本人是一名留學生，他明白乙個中國學生要想成功申請美國，尤其是名校，畢業，要忍受多少艱辛。
初三時，他獨自一人去了一所名不見經傳的美國高中，開始了自己的留學生涯，並成功考取了斯沃斯莫爾學院（美國排名前三的文理學院之一），打破了自己近50年來美國高中的紀錄。
在本科畢業時，他以最高評級（優等生）獲得了人類學社會學學士學位，這是學校授予本科生的最高榮譽。
此後，他很榮幸在2021-22年度獲得牛津霍夫曼獎學金，成為中國大陸僅有的兩名在教育領域繼續深造的人之一。
這些榮譽的背後，是他“強迫”自己學得更多更好的上千個日日夜夜。 他一直對學習和學術懷有敬畏之心，也曾無數次感到崩潰，甚至有一次因為嚴重的脊椎疼痛而長時間無法坐在辦公桌前。
畢業時，該大學的官方網站報道說，他現在正在千葉大學人類學系攻讀第二個碩士學位。 同時，這兩年做校友面試官的經歷和指導論文寫作的工作，也讓他從實踐和研究的角度，了解了美國大學想要什麼樣的學生。
他出國12年，在與千千名學生的交流中，也越來越感受到，現在的精英教育可以培養出精緻的利己主義者、不學無術的、譁眾取寵的，但要培養出真正意義上的精英人才，實在是太難了。
大學是負責任的，他們是懶惰和妥協的，他經常寫名校的弊病。 不過，他也希望學生、家庭和老師們多思考一下出國留學的深遠意義。 如今，申請出國留學越來越像一場“飢餓遊戲”，但出國留學的意義應該遠不止於此。
畢業於牛津大學。
計畫成為流水線產品的兒童
成為真正的精英很難
如果乙個孩子遭受的最大困難是學習，那將是非常可悲的。 說到大學預科教育，平一凡感嘆道。
回想起自己的教育經歷，他覺得完全是今天的孩子無法比擬的。 他很感激父母為他們提供了良好的經濟條件，但他們在學業上能做的並不多。
進入美中後，學校總是早早放學，下課後幾乎沒有對學生的安排，一開始大量的空閒時間甚至讓他覺得無聊。
從練習磕磕絆絆的英語，到不斷挑戰SAT，再到參加面試和申請大學，他有住家夫婦的建議和老師的指導，但更多的是他自己不斷的研究。
他還記得和面試官談起他對教育的興趣，他說他做過的最令人印象深刻的事情是“”。將教科書併排比較，我們可以看到知識之間的聯絡，就像裁縫穿針一樣
讀書，其實也是因為那時候真的沒什麼事可做。 這還不足以讓招生官現在看到。
參加博物館，他接觸的很多高知父母都完全不同。 他們不僅對美國申請有深刻的了解，而且也願意用更多的資源為孩子的簡歷做出貢獻。 然而，在平一凡看來，他們寧願讓孩子在文理科、美體、社會實踐、國際經驗等方面有各種經驗，卻不再願意也不敢讓孩子自由成長。
在他看來，這種細膩的計畫感，是當今很多孩子簡歷中最突出的問題之一。 有時，即使是孩子自己也不知道他們為什麼要這樣做。
很多時候，當平一帆問學生為什麼要申請現在的專業時，他只是沉默。 更多時候，一旁的家長會忍不住互相嘰嘰喳喳，說這個專業適合自己孩子的性格，未來就業前景不錯。 但這些是孩子的想法嗎？ 沒有辦法知道。
他談到乙個朋友，他從小就被父母強迫學習各種樂器，並參加了許多考試，但當他拿到大學錄取通知書時，他大喊自己這輩子再也不想碰任何樂器了。
還有一次，一位媽媽稱讚平一凡學術基礎紮實，總是有獨到的見解。 可是他看了看身旁的女兒，小姑娘卻一副無愛的表情，彷彿在心裡吶喊：“我不想吃那麼苦，學這麼深奧的東西。
平一凡說，他能感覺到這些孩子對這個世界失去了興趣。 “你知道事情有多誇張嗎？ 有些孩子日程安排得滿滿當當，最讓他們興奮的最後一件事就是回家睡覺，因為他們太累了，無法參加活動。 ”
但這種興趣恰恰是精英大學理想學生的本質，大學喜歡學生對這個世界多問一些“為什麼”的問題。 曾經有個學生，晚上不愛寫作業，但對天上的星星情有獨鍾，有的學生對小眾的服裝潮流著迷，卻不解，“為什麼有時候穿漢服和jk**會引起路人的罵？ 也有經歷過老城區改造的同學，急切地想知道“改造對......有什麼影響老城區將帶來”。
最後，這位學生平一凡印象深刻。
問完這個問題後，他先是花了大量時間記錄老城改造前後的變化，比如油店變成了咖啡館，裁縫店變成了買家店。
這些事情都不是因為他有計畫而做的，最初只是因為他感興趣，每天下午他都有大量的計畫外時間騎著自行車在城市裡閒逛。
後來，他的興趣越來越大，先後涉足自然、建築、社會、經濟、攝影等不同學科，甚至還參加過商業競賽，都是以老城區改造為主題。
一條獨特的生長線自然生長。
另一方面，看著那些整齊好看的簡歷，平一凡坦言：“有時候招生官能看穿背後的心機，有時候確實能瞞過世人，但最終還是騙不了自己。 ”
為什麼那麼多簡歷華麗的同學，最後都甘願在大學裡學乙個好專業，然後乙個大家都讀的研究生，最後成為大家都喜歡的金融街碼農民，成為流水線上的標準化產品？ 好奇心和探索的慾望在進入大學之前就被消耗掉了，這可能就是原因。
願意躺在光環下沉
並非名校的每個學生都名副其實
如果說流水線簡歷和論文解釋了不一定培養人才的精英大學的“入口”問題，那麼“出口”問題則源於大學的培養過程。
也是這幾年開始，“名校祛魅”的言論開始越來越多出現。
有人說，名校的一些培養體系不成熟，邊試邊摸，邊犯錯邊調整，有的老師會在課堂上吹水;
有人說，原來名校也講“世襲”，不是選最優秀的學生，而是選最會給學校長臉、捐錢最......的學生
平一凡也關注這個話題。 在他看來，名校的祛魅應該做，但現在卻出現了乙個奇怪的樣子——很多應該看到並揭露名校缺點的名校學生，躺在光環中，本該對名校充滿嚮往的普通學生，都被名校打消了幻想。
這種觀點從他平時的社交演講中不難看出：作為名校學生，他經常用激烈的言辭批評名校和學生的各種問題，甚至提出“名校有原罪”。
名校的教育有問題嗎？ 是的，很多問題都是根深蒂固的。
在成為高中生高階研究員和校友面試官面試官的過程中平一凡親身經歷過一些無法解釋的潛規則。也有非常優秀的學生沒有被錄取，或者認為自己的學習和批判性思維能力一般，但最終還是可以被錄取。
此外即使是最好的大學也有良好的教育質量。 正如威斯康星大學環境行為學博士赫伯·柴爾德里斯（Herb Childris）曾在《學歷之死：美國博士消亡史》中提到的那樣，為了降低就業成本，許多大學只與一些教師簽訂短期合同，一學年，甚至只有乙個學期。
平一帆還補充說，為了提高就業率，吸引更多學生報名，一些大學毫不猶豫地取消了冷門的人文學科，轉而增加了CS等熱門科目; 而且，大學的GPA普遍氾濫成災，也有一些懂得“最佳規則”的學生，找教授磨泡，就能拿到高分......用他們的嘴
在平一凡看來，這些做法與培養精英的高標準和嚴格要求背道而馳。 而裡面的精英學生呢？ 他們當中有些人甘願沉淪，躺在名校的光環裡，不願起身。
他說，他絕不是在否定所有名校學生的實力，而是對目前一些名生的做法頗為不習慣，他們只想蹭學校的名聲，吃流量，丟下學業。
平心而論，名校當然存在問題，但名校資源豐富、學術水平高是毋庸置疑的。 平一凡本人也有親身經歷。
剛進入大學時，他也對未來感到迷茫，在選課輔導的幫助下，他開始探索人類學。 因此，選修課是一門硬核哲學，根本不是入門級課程。 教授還直截了當地說，他寫得很差，需要從頭開始學習寫作。 但正是教授們毫不含糊、追求卓越的態度，加上他不斷的研究，才走上了自己的學術道路。
在攻讀博士學位之前，他計畫做一些與國際發展相關的工作，並將他所學到的知識與社會實踐相結合。 在提交了大量簡歷後，他意識到這些工作需要推薦人。 最終，在牛津大學老師的推薦下，一位師姐成為他的推薦人，允許他去法國參加聯合國教科文組織研究所的實習。
在教科文組織實習期間。
一所學校的口碑會讓人覺得一切都很容易獲得，但知識和能力不會因為你是名校的學生而自動獲得。 平一凡說，“能夠考上名校已經是一種運氣了，我們應該多想想如何學習和提高自己的真本。 而不是僅僅試圖通過依靠名學生的頭銜來吸引注意力來滿足你的虛榮心。 ”
成功故事講述
優秀定義的範圍縮小了
說完精英大學的“進”和“出”，其實有乙個底層邏輯是必須要討論的，這也是大學申請越來越像“飢餓遊戲”的原因。善的定義被縮小了
這幾年，平一凡見過很多極其優秀的學生，有的標準化分數特別高，有的做專業科研，有的......在自己的愛好領域取得了小小的成就平一凡每次都偷偷慶幸自己，“我早生了。
同樣熱衷於這些成功經驗的還有大多數未來的國際學生和家長。 大家都希望從大量成功案例中挖掘出哪些制勝策略。
在平一凡看來，分享經驗沒有錯，但他也關心這些成功故事中隱藏的無形“坑”：
比如，作為故事主角的學生可能沒有意識到這一點，他們會自覺或不自覺地提公升自己在記憶中的主觀能動性，給人一種“努力一定會成功”的錯覺。
我依靠自己在 x 個月內在托福考試中獲得 xxx; 在我努力工作之後，GPA反擊了XX; 我找到了 xx 大學的研究並發表了 xx ......“這種經歷對平一凡來說太熟悉了，他無意質疑這些故事的真實性，但他總有這種感覺，”他說人生永遠是100%向上的，這種成長曲線太不真實了。
他反問道：“如果乙個深信不疑的學生付出了同樣的努力，甚至十倍或百倍的努力，最終沒有得到成功的結果，那麼誰應該受到責備？ ”
說到這裡，他提到了乙個特別常見的例子：乙個高中生其實正處於情緒敏感的過程中，但他幾乎沒有看到乙個學生分享如何處理他們的家庭關係。
另乙個致命的邏輯是，卓越的定義被縮小了，這相當於在考試中取得好成績，獲得名校的錄取通知書。
平一凡自己也陷入了這種邏輯。 從高中到大學，他努力爭取標準化分數和GPA，直到最終分數不可接受。 這已經足夠好了，對吧？
但此時的他卻一頭霧水，因為他對自己在課堂上學到的東西還有很多疑惑，對自己能探索什麼，能做什麼研究，能做些什麼來改變世界，都感到苦惱甚至脆弱。
舉辦教育峰會。
冠軍、頂眼、探花，我們似乎有“造神”的傳統，考第一名。 ”但分數實際上只是好的一小部分; 在通往成功的道路上，還有更多的失敗要經歷。
有一次，他在一所高中看到一面“拒絕牆”，上面貼滿了同學們被夢想學校拒絕的回憶：“淺薄的愛”、“逃跑”、“不值得”......網路流行語為這些評論增添了輕鬆的基調，也寫下了他們對失敗的態度：雖然有遺憾，但生活永遠不會就此止步。
名校當然是好的。 他說：“人總是要往上走，如果一所名校恰好是那個更高的平台，那麼你應該去一所名校。 ”但是有很多優秀的外表，而且不僅能拿到名校的offer，還算極好。
影響你是否能成功申請到你的夢想學校或名校的因素太多了。 每個孩子的情況都不一樣，家庭背景、興趣、性格、習慣，有時還有不可控的運氣，也是成功的一部分。 優秀的孩子當然有值得學習的經歷，但他們不應該複製所有的經驗。
學校排名也是如此，各種榜單都有自己的排名規則，更何況這兩年有很多關於利用漏洞“飆公升”排名的新聞。 排名靠前的大學肯定有很強的理由，但如果它們在榜單上排名不高，並不一定意味著大學沒有優勢。
此外考上大學還遠未結束，只是另一段旅程的開始，等待著孩子們在新的旅程中探索更多的潛能和可能性。
***pexels
這個世界還需要一點親情
精英們肩負著社會責任這一點，平一凡在分享中反覆強調。 然而，這種理想似乎比在談論畢業後的人生理想時更頻繁地出現在大學申請論文中。
與一百年前相比，社會發生了翻天覆地的變化，高等教育本身也發生了許多變化。 但有些感覺仍然沒有改變，那就是影響和改變世界，即使它只是來自你周圍的一小塊區域。
這不是乙個很大的要求。 “想要名校文憑來找到乙份高薪工作是很常見的。” 但除了追求經濟效益，還能有更高的追求嗎？
平一凡舉了乙個例子：“雖然我總是批評身邊的人，但也有很多人我喜歡的人，無一例外，一直在為這個社會的改善而努力。 ”
有的參與氣候變化議題，在各國際組織峰會上斡旋，制定合理的碳排放目標; 也有人已經有了全職工作，但仍然把大量的業餘時間投入到環保等公共事業上; 平一凡也希望通過自己的聲音，改變大家對名校的偏見......
在牛津大學讀書時，他曾經提到過，在他眼中，在名校學習的意義——”。我們不能忘記我們為什麼在這裡：成為更好的自己。 這種內在和外在的衝突，緊張感始終存在，迫使我們找到自己的平衡。
正如他所說，想要達到這種平衡，可以從心理訓練入手：如果你覺得自己缺乏改變的動力，那就不要把名校當成榮譽，而是把名校的身份當成“恥辱”，多想想”。我已經是xx的學生了，我不必做得更好