寒假作業是檢測孩子在假期中能力提公升的重要指標，其中，乙個手工製作的漂亮字跡一定會讓人對老師讚不絕口，甚至可以成為班級和學校的榜樣和榜樣。
書法被國家列為第一學科，是體現中華民族博大精深文化藝術的重要途徑，旨在強化民族文化優先的政策和原則。 同時，彰顯了書法的“藝術瑰寶”和民族精髓地位。 每個孩子都有一手好牌，優點在當時，利未來勢在必行。
1.書法也是一項運動。
看似平凡的書法，其實是一種很好的精神享受。 這是一項全身運動，在寫作時涉及全身 30 多個關節和 50 多塊肌肉。 筆扛在手指上，手指扛在手腕上，手腕扛在肘上，肘扛在肩上。 手指、手腕、肘部、肩膀都輸送到正確的身體，這個過程就像打太極拳一樣，在練習和臨摹的過程中相對安靜的長期訓練，會在不知不覺中讓孩子適應書法安靜舒緩的節奏。
2.書法培養人品。
l 有規律的劇本，舉壓，走路像個鬆動的鈴鐺，沉穩穩重，對孩子的學業焦慮也有調節作用。 一般來說，用斜體寫得很好的孩子是有計畫的和有組織的，為一切都留有一點餘地。 標準字元以常規指令碼開頭。
l 執行書，如流雲，使用場景多，也是最常用的工作書樣式，實用性強。 它在培養自信心方面起著非常重要的作用。 寫得好的學生，將來很有可能成為“尖子生”。 在正規書寫的基礎上，練習書法可以提高書寫速度，從而提高學習效率。
l 篆體，筆畫均勻對稱，結構精準，具有凝聚力。 篆書頭尾藏，蘊含筋骨，力在字中，顯出微妙之美，又光滑勻稱，給人一種利落美感。
l 立樹，有秦黎、韓立。 適合培養人的柔韌性，有利於不良情緒的緩慢釋放。 立書筆觸曲折，曲線筆直，曲線飽滿，柔韌美，意象豐滿，文筆沉穩雋永，中庸柔柔，活潑穩重，鬆弛蓬勃。 撇號如刀出鞘，點如高山上落石的氣勢，又如山松般結實，因此，裡舒適合調節孩子的情緒焦慮、偏執和固執。
l 草書，突出個性和活躍思維，這是學習書法的高階階段，需要紮實的基本功和大量的書寫技巧。 適合培養不死板、不刻板的個性化品格，這種書風在中小學就能得到恰當的理解，成年後也能得到強化。
l 篆書、正書、草書更適合軟筆書法練習，打算報考藝術院校相關專業的孩子，可以在合適的年齡集中學習。
3.書法緩解焦慮。
唐代偉大的書法家歐陽洵認為，寫作時要“沉著靜靜，正直，用筆思考人生，在池塘裡”。 蘇軾曾這樣形容書法，“我說過，書法裡有快樂，和悠閒的旅行沒什麼區別。 靠近大廳的人喝醉了墨汁，比如喝美酒，賣白扎”。 由此可見，書法對人的心情非常舒緩，對緩解孩子的“學校焦慮”很有幫助。
春季學期伊始，給孩子制定乙個定期的練習計畫，不僅可以幫助孩子糾正不良姿勢，培養良好的寫作習慣，還可以有效提高作業的速度和效率。