源自國外的博士學位“申請考核”制度，旨在解決傳統統一入學考試的短板，促進有學術潛力的學生選拔，培養具有創新能力的學術人才。 然而，近年來，這種制度似乎已經演變成一種親屬再生產制度，導致了各種不平等。 如今，國內絕大多數雙一流大學都實行了這種申請考核制度。 有人指出，一些大型國家機構存在“近親繁殖”現象，引起了社會的質疑和討論。 有人擔心，這種做法會過於依賴主管的主觀意識，而不是客觀條件，導致金錢和地位的影響使錄取不公平。 與此同時，出身卑微的學生進入博士生領域也越來越困難。 此外，各大學對申請者的要求也各不相同，缺乏統一的政策法規，招生條件和程式也存在諸多差異，導致考生備考壓力加大，選擇困難。
博士生導師的權力擴大，博士生在錄取過程中需要徵得博士生導師的同意。 很多博士生導師傾向於招收碩士和博士生，直接招收博士生，這對非大學候選人並不友好。 入學要求不同，有的設定了CET-6的有效期和畢業年限，限制了考生的選擇。
在這種“親緣培育”的局面下，為了讓更多有能力的學生進入博士團隊，應平衡博士生導師的權力，避免偏袒特定型別的學生，建立更公平的招生機制，杜絕不合理的招生條件。
每所學校都制定了不同的招生條件，其中有些對考生非常不友好，比如只限制畢業不超過3年的學生報考，要求sci**等。 這些條件的建立，可能會剝奪一些潛在學生的申請機會，最終損害科研水平的提高。
為了解決這個問題，有必要規範各學校的招生條件，保證招生的公平性和透明度，為所有對學術研究感興趣的學生提供公平的競爭機會。
在實施醫生“申請和考核”制度的過程中，要注意避免滋生“親子繁育”現象，盡可能避免裙帶關係的發生。 各高校要在招生政策上進行統一規劃，確保招生條件的科學性和公平性，為更多對學術研究感興趣的學生展示公平的競爭舞台。 同時，我們也要靈活變通，因地制宜調整招生政策，使制度更貼近實際，避免僵化。
在加強監督管理的同時，也要注重學術潛力和創新能力，確保入選的博士生真正具備學術研究潛力。 只有這樣，才能推動我國科研水平穩步提高，培養更多優秀學術人才，促進學術研究的發展。
雖然博士生的“申請和考核”制度有助於選拔有學術潛力的學生，但近年來出現了一些“親家育種”的現象，使得錄取過程不再公平。 為了避免這個問題，高校需要加強規範化管理，保證招生政策的合理性和公平性，培養更多的學術研究人才。 同時，也要注重學術能力和創新潛力的評價，讓真正有學術潛力的學生有機會脫穎而出，為自己的科研事業注入更多的活力。