今天就把這本書推薦給爸爸媽媽，全書幾乎沒有專業術語，在輕鬆的閱讀中，到處都能感受到遊戲高手的幽默和親和力！ 讓我們通過遊戲幫助孩子了解真相，通過遊戲建立自信，重建親子溝通的橋梁！
遊戲是什麼？
對於**來說，玩耍就是休閒，但對於孩子來說，玩耍就是工作！ 不同的是，孩子們非常喜歡他們的工作，很少考慮休息一天。
比如，我女兒喜歡讓我和她一起玩“彈鋼琴”的遊戲，她彈鋼琴，我抱著她彈鋼琴！ 她感到癢癢的，緊張的，期待的，和有趣的！ 總是一遍又一遍地玩，玩得很開心！ 這個簡單的遊戲，她又癢又有趣，我很高興，因為它很有趣，看著她玩得開心！ 滿足親子聯絡和親密情感的需求！
遊戲的力量是什麼？
遊戲能力不僅僅是一場遊戲！ 我們以遊戲為基礎的方式互動，在育兒和教育方面以遊戲為基礎！
比如我二寶不太喜歡刷牙，每次刷自己都邋遢，但是她的牙齒容易長齲齒，已經長滿了洞，刷牙一定要小心！ 在她刷牙的時候，我把之前關於蛀牙的故事中的人物組合起來，玩了乙個刷牙遊戲，指導她刷每顆牙，我會這樣說：你的牙刷發現壞細菌了嗎？ 它隱藏在最裡面的牙齒之間嗎？ 她的牙刷會進去！ 然後繼續指導：你的牙刷刷過壞菌的小紅臉，它就藏在**裡，趕緊刷一找吧！ 她會很開心地用牙刷刷牙，以發現有害細菌並用牙刷刷牙。
當她漱口時，我和她玩這樣的遊戲：小藍臉和小紅臉被漱口水淹沒，他們進入下水道，他們被沖走，“哦不，我想去玩孩子們牙齒上的洞！ “我玩牙齒細菌，談論她被漱口水沖走時的感受，她覺得很有趣，喜歡多漱口幾次，這樣她就可以在乙個有趣的遊戲中完成刷牙，她喜歡並期待下乙個刷牙遊戲。
再比如，當孩子們一起玩耍時，如何利用遊戲的力量更好地解決衝突？
場景：小明發現自己的玩具不見了，到了蕭林家的時候，他去要玩具，卻被蕭林說玩具是他的，不肯給！
小明媽媽應用遊戲電源解決方案：小明媽媽說，我們來扮演偵探破局，找找丟失的玩具吧！ 孩子們沒有反對！ 蕭明的媽媽指著蕭林放玩具的地方問蕭林，這個玩具你抓到了嗎？ 把所有的玩具乙個乙個的問了一遍，最後問了最後乙個，也就是屬於小明的玩具，蕭林說我沒抓到！ 小明媽媽說，誰給你的？ 小明說，這個玩具是被我拿走的！ 小明媽媽連忙誇獎道，哇，你們兩個小偵探配合得這麼好，這麼快就破案了，還找到了丟失的玩具！ 兩個孩子都太開心了！
《遊戲力》結合大量例項，分析孩子在各種情境中出現的問題，運用遊戲力的方法更好的解決、連線、成長，強烈推薦每一位家長閱讀！
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