在新的資訊時代，如何提高當今兒童的無限興趣和好奇心

21世紀是科技日新月異的時期，我們的工作和生活方式也在發生變化。

新的數字媒體加快了兒童社會化程序，拓寬了兒童學習的渠道和領域，擴大了兒童交流的範圍，提供了更加多樣化和便捷的娛樂方式。

現在的孩子可能比以前的孩子心理更成熟，自主學習能力更強，資訊知識更豐富，線上交流更活躍，真實互動較弱，可能1天不下樓，好朋友不常見面，在網路數位化時代游泳。

今天的孩子是天生的數字公民，數字原住民（第一代精通數字技術語言的孩子），因此我們孩子的教育需要改變，以滿足未來社會的需求。 那麼，我們的孩子需要具備哪些能力才能適應未來的社會呢？

給孩子加分能力：系統思維全球素養設計思維數字素養資訊素養

我們真正的教育還是在19世紀的體制下，傳授20世紀的知識，我們該如何學習“考試理論”和“分數理論”。走出困境，為孩子們設計一所面向未來的學校？ 這對我們的教育理念和方法提出了挑戰。 面對這些數字時代的這些“原住民”，現在，父母和教育工作者需要學習和改變更多。

以遊戲化（互動）、主題化（結合現實）、高階化（知識體系建設）為課程設計的重點，我們用問題創造遊戲情境，引入“主題”，在教學和遊戲之間架起橋梁，不強迫孩子灌輸知識，我們的教育應該更多地是培養孩子的邏輯思維，點燃他們的學習興趣， 並激發持續的學習熱情。

我們知道，在教學中，教師不再是知識的傳遞者，而是幫助孩子獨立建構知識的人。 在教學過程中，要滿足孩子的無限興趣和好奇心，配合新的技術手段和教學形式，如程式設計遊戲、電子積木、無人機等，提公升學習體驗，鼓勵孩子相互協作、分享、討論和互動，以滿足數字時代的需求。