3 月 6 日 鑼 *** 日常練習：語言理解（試題本）。
1.縱觀貨幣發展史，貨幣國際化給東道國帶來了一定的風險，但遠小於收益。 從普通人的角度來看，本國貨幣的高度國際化意味著在出國旅行、消費、留學的過程中，用本幣支付更加方便，不必經過繁瑣的兌換手續; 從第一國的角度來看，國際貨幣發行國可以通過發行本國貨幣來為國際赤字融資，這相當於對其他國家徵收“鑄幣稅”，好處不言而喻。 結果，許多國家的貨幣正在“爭先恐後”地進行國際化。
本文旨在：
a.揭示貨幣國際化的原因。
b.說明貨幣國際化的結果。
c.提醒人們貨幣國際化的危險。
d.分析實現貨幣國際化的途徑。
2.面對**，科學還有很多工作要做。 通過對波的研究，發現波包括縱波和橫波，前者傳播速度更快但破壞性較小，而後者則傳播速度較快。 因此，人們可以通過監測站網路監測傳播速度較快的縱波，並向監測中心傳送訊號，監測中心可以通過客戶端用無線電波向公眾和重點設施發出警報。 換句話說，警報是無線電波和橫波之間的“競賽”，在橫波尚未到達時給人們發出警告。
本文旨在說明：
a.**波浪橫波比縱波更難監測。
b.**報警系統的準確性和速度有待提高。
c.無線電波技術的發展是實現地震前技術的前提。
d.科學可以利用兩波之間的時差來發出有效的警報。
3.綠葉蔬菜中的硝酸鹽被人體攝入後，一部分不被吸收，被大腸內的細菌利用，最後排出體外; 另一部分被吸收並在幾個小時內緩慢轉化為微量的亞硝酸鹽。 亞硝酸鹽僅存在幾分鐘，然後轉化為一氧化氮，充當血管擴張劑。 換句話說，如果需要亞硝酸鹽來擴張血管，就不需要吃剩菜; 而且，一次大量攝入亞硝酸鹽是有害的，攝入硝酸鹽後，在體內可以慢慢轉化為亞硝酸鹽，發揮有益的作用。
這段經文反駁了什麼觀點？
a.過量食用綠葉蔬菜也存在風險。
b.吃剩菜會擴張血管。
c.人體無法避免亞硝酸鹽的攝入。
d.亞硝酸鹽對人體有害。
4.20世紀初，蒲朗克、玻爾和其他物理學家共同創立了量子力學，量子力學與相對論一起被認為是現代物理學的兩大基本支柱。 量子力學的發展徹底改變了人們對物質結構及其相互作用的理解。 在量子力學的幫助下，許多現象可以被真實地解釋，新的、直觀想象的現象被預測，然後得到驗證。 量子力學等理論的誕生，對推動世界文明進步具有深遠的意義。 這些歷時數年的基礎研究成果的科學價值是不可估量的，永遠無法用“是否有用”這樣的簡單標準來衡量。
這段經文旨在強調：
a.科學研究需要長期的積累。
b.量子力學對現代物理學具有重要意義。
c.基礎研究不是為了一蹴而就。
d.科學價值不能用定量指標來衡量。
5.在討論科學和宗教作為認知方式的差異和優勢時，人們常說“科學不是萬能的，科學也可能是錯誤的”。 這顯然是正確的，但是在那次討論中，當沒有人聲稱“科學永遠是對的”時，積極插入這種觀點是故意試圖用“所有認識方式都不是完美的”這一事實來混淆不同的認識方式。 這是極具誤導性的。
從這段文字中，我們可以知道作者想說什麼：
a.在關於認識方式的討論中，不應偏離主題。
b.沒有一種方法是完美的。
c.試圖理解科學出錯的想法有時會令人困惑。
d.科學和宗教之間沒有優劣之分。
3月6日，龔***日常練習：言語理解（分析）。
1.【答案】a. 分析：這段話從“老百姓”的角度解釋了貨幣國際化的好處，最後一句話陳述了這樣乙個事實，即正是因為這麼多的好處，“許多國家的貨幣都在'爭先恐後'地走向國際化”。 因此，這一段是關於貨幣國際化的原因。 所以答案是。
2.【答案】d. 分析：該段首先肯定了科學在面對**時有很大的作用，然後通過對**橫波縱波的傳播速度和破壞力的分析，指出在監測到縱波並到達橫波後，可以及時發出**警告， 即所謂的“有效**報警，可以利用兩個**波的時間差”在D項中發出。 這個問題的答案是 d。
3.【答案】b. 分析：文章首先介紹了吃綠葉蔬菜擴張血管的原理，然後用“換句話說”進行總結，說明要發揮亞硝酸鹽在擴張血管中的作用，就不需要吃剩菜; 而吃剩菜會導致一次大量攝入亞硝酸鹽，對身體有害。 可以看出，這段話駁斥了吃剩菜可以擴張血管的觀點。 因此，本題選擇了 B。
4.【答案】c. 分析：最後一句話是關鍵，將量子力學的理論總結為“這些歷時多年的基礎研究成果”，指出這些基礎研究成果的價值是不可估量的，可以用“是有用還是無用”來衡量。 由此可以看出，“量子力學”屬於例項的內容，而這一段的目的就是要強調要正確認識基礎研究的重要性，而不能只看眼前的“有用或無用”，即基礎研究不應該一蹴而就。 c項與這一說法是一致的。 d 沒有反映該段中對“基礎研究”的強調，最後一句中的“無法用定量指標衡量”與“不可衡量”不同。 因此，這個問題選擇了 C。
5.【答案】c. 分析：段落分為一般結構，部分劃分。
第二句和第三句是這段話的要點，即在討論科學和宗教作為一種認識方式的區別和優缺點時，提出“科學會犯錯誤”的觀點是令人困惑的。 該段側重於討論中的混亂和誤導，而不是“偏離主題”，不包括 a; B項是用來混淆不同認識方式的事實，不是作者的本意; 與這段話中的觀點相矛盾的是，“通過'所有認識方式都不完美'這一事實故意混淆了不同的認識方式”，這表明科學和宗教之間有優點和缺點。 因此，這個問題選擇了 C。